黑龙江省高职院校技能型人才培养模式研究

摘要

当今时代，科技日新月异，全球经济形势发生深刻变化，各国都在研究新的职业教育思想，探索新的职业教育模式，以适应新兴的科学技术和产业群。一方面，全球经济一体化进程加快，结构调整，产业升级转型，相互依存；另一方面，区域经济一体化进一步深化，产业竞争与合作协调发展，社会各要素相互融合，资源得到优化和整合。处于东北老工业基地的黑龙江省，作为我国改革转型重点地区，经济正面临结构转型和发展方式的转变，职业教育也面临着转型和转变。否则，经济结构与人才结构不相配置和协调，导致就业结构失衡。因此，培养现代产业所需要的高技能人才是黑龙江省高职院校的一项紧迫任务和重大课题。　　在此背景上，本文紧紧围绕着如何提高黑龙江省高职院校高技能人才培养模式这一主题，展开了论述。首先，第一章扼要阐述了选题背景和研究意义。第二章文献综述，归纳总结国内、国际高职人才培养模式。在学习了相关理论之后，通过实际调查和询问及查阅相关资料，第三章对黑龙江省最近的高职院校人才培养模式现状作了综合性阐述，并分析了其产生原因。第四章具体回顾国外先进、成熟的高职人才培养模式，主要有英国模式、德国模式、澳大利亚模式、美国模式和日本模式。并对其中的共性加以了分析，吸收其中符合国情的部分加以借鉴和利用。　　第五章针对我省实际情况，提出了“校企合一”的人才培养新模式，并对实行途径和保障措施形成初步的构想，以适应我省经济发展和产业转型的需要。最后第六章具体结合黑龙江A职业学院进行了校企合一人才培养模式的具体实施，设置了创新考核评价模式和校企共建校企双栖型师资团队。

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1 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的和意义

1.3 国内外研究的现状

1.4 研究方法和技术路线

2 技能型人才培养研究理论综述

2.1 相关概念界定

2.2 技能型人才培养模式理论

2.3 本章小结

3 黑龙江技能型人才培养模式现状问题及原因分析

3.1 黑龙江省高职院校人才培养现状

3.2 高技能人才培养模式现存问题及原因分析

3.3 本章小结

4 国外高技能型人才培养模式的经验借鉴

4.1 澳大利亚TAFE模式

4.2 德国的双元培训制

4.3 英国的工读交替式培训

4.4 日本的产学合作

4.5 美国的合作教育计划

4.6 国外成功的技能型人才培养模式共性与启示

4.7 本章小结

5 黑龙江省高职院校技能型人才培养新模式构建

5.1 实行校企合一新模式

5.2 校企合一的核心是培养高技能人才

5.3 实施校企合一的途径

5.4 实施校企合一的保障

5.5 本章小结

6 黑龙江A职业学院校企合一人才培养模式应用

6.1 硬件保障软环境建设

6.2 创建校企合一培养模式的实践

6.3 创新考核评价模式

6.4 校企共建校企双栖型师资团队

6.5 本章小结

7 结论

参考文献

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