来华留学生媒介素养教育研究

目录

第一章 绪 论

一、 研究目的及意义

（一） 研究目的

（二） 研究意义

二、 研究内容与研究方法

（一） 研究内容

（二） 研究方法

三、 文献研究综述

（一） 关于媒介语言的研究

（二） 关于媒介素养的研究

（三） 关于媒介素养教育的研究

四、 相关理论基础

（一） 框架理论

（二） 话语分析理论

（三） 认知失调理论与确认偏误

（四） 行为主义理论

第二章 概念界定及相关问题分析

一、 相关概念界定

（一） 媒介素养

（二） 媒介素养的构成因素

（三） 媒介素养教育

二、 各国媒介素养教育的现状

三、 来华留学生媒介素养影响因素

（一） 语言能力

（二） 文化理解

（三） 确认偏误（confirmation bias）

第三章 来华留学生媒介素养情况调查

一、 调查对象与调查目的

二、 调查方法

三、 调查的设计与实施

四、 被调查者情况统计与分析

（一） 自然情况统计与分析

（二） 留学生媒介接触基本情况统计与分析

（三） 留学生阅读兴趣统计与分析

（四） 留学生对媒介语言的理解情况统计与分析

（五） 留学生媒介素养情况统计与分析

（六） 影响留学生媒介信息辨识能力的因素统计与分析

第四章 来华留学生媒介素养现状及教育策略

一、 留学生媒介素养现状分析

（一） 良莠不齐的媒介环境不利于留学生形成正确的认知框架

（二）“协同过滤”导致留学生对媒介信息确认偏误

（三） 留学生确认信息缺乏严谨的态度，转发信息随意性比较大

二、 来华留学生媒介素养教育策略

（一） 树立媒介素养教育观念，培养留学生的媒介语言认知能力

（二） 引导留学生正确判断媒介信息，理解媒介语言

（三） 引导留学生形成良好的媒介阅读习惯

（四） 语言教育与媒介素养教育结合

结语

参考文献

附录

声明

致谢