基于培养直觉思维的初中化学实验教学设计研究

目录

第一章 绪论

一、 选题缘由

二、 研究现状

三、 概念界定

四、 研究目的及意义

五、 研究思路与方法

第二章 直觉思维及其教育价值

一、 直觉思维的特征

二、 直觉思维在化学实验教学中的教育价值

第三章 基于培养直觉思维的实验教学设计的建议

一、 强调直觉思维在实验过程中的合理性

二、 鼓励探究性实验

三、在化学实验教学中贯彻开放性原则

四、 强化学生实验学习中的主体地位

五、 教师主动倾向利用直觉思维解决问题

六、 坚持直觉思维的科学性原则

七、 丰富启发诱导直觉思维的教学策略

第四章 基于培养直觉思维的初中化学实验教学设计的过程

一、 教学目标的设计

二、 教学内容的设计

三、 教学策略的设计

四、 教学过程的设计

五、 教学评价的设计

第五章 化学实验教学设计案例——实验探究：燃烧的条件

一、 内容分析

二、 学情分析

三、 教学目标

四、 教学方法

五、 教学过程

结束语

参考文献

攻读硕士学位期间发表的学术论文

声明

致谢