河南省高校图书馆信息素养教育研究

目录

声明

1 绪论

1.1 研究背景与意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 研究内容和研究方法

1.2.1 研究内容

1.2.2 研究方法

1.3 研究现状

1.3.1 国外研究现状

1.3.2 国内研究现状

1.3.3 研究现状述评

1.4 研究创新点

2 高校图书馆信息素养教育相关理论

2.1 信息素养概念

2.2 信息素养的评估标准

2.2.1 国外信息素养评估标准

2.2.2 国内信息素养评估标准

2.3 信息素养教育概念

2.3.1 信息素养教育的内涵

2.3.2 信息素养教育的主要内容

2.3.3 信息素养教育的特点

3 河南省高校图书馆信息素养教育现状

3.1 河南省高校图书馆信息素养教育开展情况调查

3.1.1 网络调查

3.1.2 访谈调查

3.2 河南省高校师生信息素养现状调查

3.2.1 调查的对象、目的及方法

3.2.2 调查问卷的设计

3.2.3 调查问卷的发放与回收

3.2.4 调查结果分析

3.2.5 调查结果小结

4 河南省高校图书馆信息素养教育存在的问题

4.1 信息素养教育重视程度较低

4.2 宣传力度不大

4.3 信息素养教育内容陈旧

4.4 信息素养教育模式局限

4.5 信息素养教育体系不完善

5 河南省高校图书馆信息素养教育改进措施

5.1 重视信息素养教育

5.2 加强信息素养教育宣传

5.3 丰富信息素养教育内容

（1）不断更新教育内容

（2）教育内容层次化

（3）完善信息伦理道德教育

5.4 拓展信息素养教育模式

（1）信息素养知识竞赛

（2）尝试嵌入式信息素养教育

（3）引进第二课堂

（4）游戏化教学

5.5 完善信息素养教育体系

（1）组建专家团队

（2）整合网页资源

6 总结

参考文献

附录

个人简历

致谢