“人类命运共同体”思想在高中历史教学中的应用研究--以新乡市第一中学为例

目录

摘要

绪论

第一章“人类命运共同体”思想的概念阐释

1．1．1“人类命运共同体”思想植根于中国优秀传统文化

1．1．2“人类命运共同体”思想继承于马克思“共同体”理念

1．1．3“人类命运共同体”思想发展于日益紧密联系的当今世界

1．2．1建立平等相待、互商互谅的伙伴关系

1．2．2营造公道正义、共建共享的安全格局

1．2．3谋求开放创新、包容互惠的发展前景

1．2．4促进和而不同、兼收并蓄的文明交流

1．2．5构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系

第二章基于“人类命运共同体”思想在高中历史教学现状的调查研究——以新乡市第一中学为例

2．1调查目的——了解思想认知与教学运用现状

2．2调查方法——针对高中师生的问卷与访谈调查

2．2．1调查对象

2．2．2调查工具

2．2．3调查过程

2．3学生问卷调查结果分析

2．3．1学生“人类命运共同体”思想认知情况的调查分析

2．3．2学生“全人类”历史视角运用情况的调查分析

2．3．3学生“联系与整体”观念运用情况的调查分析

2．3．4学生“正确义利观念”运用情况的调查分析

2．4教师访谈调查结果分析

2．4．3教师“联系与整体”观念运用情况的调查分析

2．4．4教师“正确义利观念”培养情况的调查分析

第三章“人类命运共同体”思想应用于高中历史教学的探索

3．1．2合理选择教学内容提升实践价值

3．1．3坚持唯物史观教学培养学生历史思维

3．1．4做好教学设计与实施落实价值观教育

3．2“人类命运共同体”思想应用高中历史教学的设计——以“经济全球化进程加快”为例

3．2．1教学目标

3．2．2教学重难点

3．2．3教学过程

第四章“人类命运共同体”思想应用于高中历史教学的意义

4．1贯彻落实高中历史新课程改革理念

4．1．1有利于在历史教学中落实“立德树人”的根本任务

4．1．2有利于在历史教学中坚持正确的思想导向和价值判断

4．1．3有利于实现培养和提高学生历史学科核心素养的目标

4．2促进中学生身心健康发展

4．2．1有利于培养中学生健全人格

4．2．2有利于矫正中学生义利观念培育社会主义核心价值观

4．3推动构建和谐共生的师生关系

结语

参考文献

附录

致谢

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