普通高中学生选择性教育消费研究

目录

第一章 绪论

1.1 问题提出

1.2 研究目的

1.3 研究意义

1.3.1 理论意义

1.3.2 实践意义

1.4 研究综述

1.4.1 国外研究综述

1.4.2 国内研究综述

1.4.3 对已有研究评价和思考

1.5 概念界定

1.5.1 普通高中学生

1.5.2 教育消费

1.5.3 选择性教育消费

1.6 理论基础

1.6.1 消费理论

1.6.2 人力资本理论

1.7 研究设计

1.7.1 研究对象

1.7.2 研究步骤

1.7.3 研究方法

1.7.4 研究程序

1.8 本研究的重点、难点和创新之处

1.8.1 研究的重点

1.8.2 研究的难点

1.8.3 研究的创新之处

第二章 普通高中学生选择性教育消费的现状

2.1 普通高中学生选择性教育消费意愿现状

2.1.1 补习消费意愿状况

2.1.2 择校消费意愿状况

2.1.3 学习用品消费意愿状况

2.2 普通高中学生选择性教育消费主体构成现状

2.2.1 课外补习消费成分

2.2.2 择校消费人群成分

2.3 普通高中学生选择性教育消费的满意程度

2.3.1 补习消费满意状况

2.3.2 择校消费满意状况

2.4 普通高中学生选择性教育消费的可持续性现状

2.4.1 普通高中学生家庭收入状况

2.4.2 普通高中学生择校消费状况

2.4.3 普通高中学生补习消费费用状况

2.5 普通高中学生选择性教育消费的压力来源现状

2.5.1 补习消费压力来源状况

2.5.2 择校消费压力来源状况

第三章 普通高中学生选择性教育消费中存在的问题与原因分析

3.1 普通高中学生选择性教育消费中存在的问题

3.1.1 部分学生缺乏主体消费意识

3.1.2 部分学生盲目消费

3.1.3 选择性教育资源消费不均等

3.1.4 选择性教育服务质量不高

3.2 普通高中学生选择性教育消费中存在问题的原因分析

3.2.1 高中教育资源配置不均衡

3.2.2 持续高涨的对优质教育资源的强烈需求

3.2.3 职业高中教育缺乏社会认同

第四章 解决普通高中学生选择性教育消费问题的策略

4.1 强化消费者主体意识，树立正确的教育消费价值观

4.1.1 强化消费者主体意识

4.1.2 树立正确的教育消费价值观

4.2 明确选择性教育消费的目标需求，有的放矢

4.2.1了解自身薄弱环节，明确教育消费目标

4.2.2 量力而行，选择符合自身情况的教育消费产品

4.3 完善监督体系，形成规范的行业发展规则

4.3.1 形成规范的行业发展规则，切实做到有法可依

4.3.2 完善监督体系，建立联合监管机制

4.4 合理确定选择性教育消费支出，建立有效机制

4.4.1 合理确定收费标准

4.4.2 创建信息公开和公共服务平台

4.5 加大教育投资力度，促进选择性教育的可持续性发展

4.5.1 持续加大国家对教育投资力度

4.5.2 扶持薄弱学校，合理配置教育资源

4.6 扩大教育资源总量，开辟多元筹资渠道

4.6.1 扩大教育资源总量，鼓励多元化教育共同发展

4.6.2 鼓励民办学校提升品质，建设和塑造品牌

4.6.3 塑造中等职业教育品牌，提高职业教育认同度

结 语

参考文献

附 录

致 谢

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