第一章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 语文课程标准的要求
1.1.2 智慧教育发展的要求
1.2 研究现状分析
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究的内容和目的
1.3.1 研究的主要内容
1.3.2 研究的目的
1.4研究思路及方法
1.4.1研究思路
1.4.2 研究方法
第二章 研究基础
2.1 核心概念
2.1.1 智慧教育
2.1.2 “智慧型”人才
2.2相关理论
2.2.1 建构主义理论
2.2.2 多元智能理论
2.2.3 人本主义理论
2.2.4 混合学习理论
2.2.5 差异化教学理论
第三章 小学语文智慧教学模式的设计研究
3.1 智慧教育特征分析
3.2 小学语文学科特征分析
3.2.1 小学语文教学要求
3.2.2 小学语文学习特点
3.3 小学语文智慧教学模式的分析与建构
3.3.1 几种经典智慧教学模型分析
3.3.2 智慧教学模型的构成要素
3.3.3 小学语文智慧教学模式构建
第四章小学语文智慧教学模式的案例实践与效果验证
4.1 具体案例的教学设计
4.1.1 教学内容分析
4.1.2 教学目标设计
4.1.3 确定教学重难点设计
4.1.4 教学过程
4.2 具体案例的教学实施与师生反馈
4.2.1 实施对象
4.2.2 实施过程记录
4.2.3 具体案例的实施反馈
4.3小学语文智慧教学模式的效果验证
4.3.1 验证研究思路
4.3.2 实验研究的工具说明
4.3.3 实验研究过程
4.4 本章小结
第五章 总结与展望
5.1 研究总结
5.2 研究不足与展望
5.2.1 研究不足
5.2.2 后续研究与展望
参考文献
附录A 学生访谈提纲
附录B 小学生创新意识和问题解决能力调查问卷
致谢
声明
河南师范大学;
