符号学理论在高中古典诗歌教学中的应用研究

目录

绪 论

一、研究缘起

二、研究的对象和构想

三、研究现状

（一）诗歌阅读教学研究现状

（二）诗歌符号学现状研究

四、硏究的价值和意义

五、研究思路和方法

（一）研究思路

（二）研究方法

第一章 高中古典诗歌教学研究概述

1.1 对高中古典诗歌选文分析

1.2 高中古典诗歌教学现状分析

第二章 符号学理论与高中古典诗歌教学

2.1 与古典诗歌相关的符号学论述

2.2 古典诗歌的符号学指向

2.2.1 符号学中诗歌意象

2.2.2 符号学释意中的诗歌情感

2.3 符号学理论和古典诗歌的融通性

2.3.1 “能指”、“所指”与古典诗歌解读

2.3.2 “符指”与古典诗歌解读

第三章 符号学理论在诗歌阅读教学中的应用

3.1 教师教学

3.1.1 有益于文本解读多元化

3.1.2 有益于提升教师教学的积极性

3.2 学生学习

3.2.1 有益于激发学生的联想力

3.2.2 增强学生学习的自主性

3.3 符号学理论在诗歌教学中的选文示例

3.3.1 以声律教学为例

3.3.2 以意象教学为例

3.4 教学运用中应该注意的几个问题

3.4.1 避免符号和文本相互倾轧

3.4.2 以文本为主，符号为辅

结 语

参考文献

致谢

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