第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.1.1 基础教育改革对学校的要求
1.1.2 学校内涵发展中遇到的问题
1.1.3 特色学校建设理论研究相对薄弱
1.1.4 笔者的兴趣
1.2 研究的目的意义
1.2.1 研究的目的
1.2.2 研究的意义
1.3 核心概念界定
1.4 文献综述
1.4.1 国外研究
1.4.2 国内研究
1.4.3 文献评述
1.5 研究思路和方法
1.5.1 研究思路
1.5.2 研究方法
1.6 研究的难点和创新之处
1.6.1 研究的难点
1.6.2 研究的创新之处
第二章 研究的理论基础
2.1 校本管理理论对学校特色建设的意义
2.1.1 校本管理理论的管理学基础
2.1.2 校本管理理论的哲学基础
2.2 霍夫斯泰德文化维度理论对学校文化建设的意义
2.2.1 不确定性的规避
2.2.2 个人主义/集体主义
2.2.3 长期取向与短期取向
2.2.4 自身放纵与约束
第三章 创建特色学校现状调查
3.1 创建特色学校的经验与优势
3.1.1 特色学校创建激发了学校活力
3.1.2 特色学校创建激发了教师动力
3.1.3 特色学校创建提升了学校品牌竞争力
3.2 创建特色学校的问题与调查
3.2.1 调查的目的
3.2.2 调查的对象
3.2.3 调查的方法
3.2.4 调查的统计与处理
3.2.5 调查结果
第四章 创建特色学校存在的问题及原因分析
4.1 存在问题
4.1.1 校园文化建设方面存在的问题
4.1.2 课程建设方面存在的问题
4.1.3 课堂建设方面存在的问题
4.2 原因分析
4.2.1 校园文化缺乏明晰的指向和整体构建
4.2.2 课程建设各主要因素缺乏整体规划
4.2.3 课堂特色缺乏整体指向与实施
第五章 创建特色学校的有效策略
5.1 建立有特色的学校文化
5.1.1 分析学校校史确立学校文化特质
5.1.3 搭建话语体系创新文化特质
5.1.4 构建文化体系增强逻辑联系
5.2构建有特色的学校课程
5.2.1 依据文化理念明确课程特色
5.2.2 依据课程特色强化课程逻辑
5.3 构建有特色的学校课堂
5.3.1 依据学校特色构建课堂特色
5.3.2 梳理教学主张鼓励教师讲出特色
结 论
附 录 特色化学校建设问卷调查
参考文献
致 谢
攻读学位期间发表的学术论文目录
声明
河南师范大学;
