高中思想政治教材中“专家点评”栏目的运用研究

目录

声明

引言

（一）选题背景与研究意义

1. 选题背景

2. 研究意义

（二）国内外研究现状综述

1. 国内研究现状

2. 国外研究现状

（三）研究思路与研究方法

2. 研究方法

（四）重点难点与创新点

2. 创新点

一、 高中思想政治教材中“专家点评”栏目的相关理论阐释

（一）思想政治教材中“专家点评”栏目的说明

1. 高中思想政治教材中的辅助文

2. 高中思想政治教材中辅助文的“专家点评”栏目

（二）思想政治教材中“专家点评”栏目的类型

1. 概念型

2. 辨析型

3. 引用型

4. 举例型

（三）思想政治教材中“专家点评”栏目的特点

1. 权威性

2. 科学性

3. 说明性

4. 拓展性

二、 高中思想政治教材中“专家点评”栏目运用的重要性及必要性

（一）“专家点评”栏目运用的重要性

1. 落实高中课程标准的要求

2. 培养学科核心素养的要求

3. 实现教材高效使用的手段

4. 促进学生学习发展的手段

（二）“专家点评”栏目运用的必要性

1. 有利于丰富教材的课程资源

2. 有利于调动学生的学习兴趣

3. 有利于提高教学的实际效果

三、 高中思想政治教材中“专家点评”栏目运用的原则与策略

（一）“专家点评”栏目的运用原则

1. 教育性原则

2. 启发性原则

3. 目的性原则

（二）“专家点评”栏目的运用策略

1. 概念型“专家点评”：议题讨论，创设丰富多样的教学情境

2. 辨析型“专家点评”：案例展示，让学生在比较中鉴别是非

3. 引用型“专家点评”：悦读经典，启迪学生自觉的追求智慧

4. 举例型“专家点评”：社会实践，探索中加深对社会的认识

结语

参考文献

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单