1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 国内外文献研究综述
1.3.1 国外研究综述
1.3.2 国内研究综述
1.3.3 相关研究述评
1.4 研究方法
1.4.1 文献研究法
1.4.2 问卷调查法
1.4.3 访谈法
1.5 创新点
2 理论基础及研究假设
2.1 相关概念
2.1.1 胜任力
2.1.2 教师胜任力
2.2 乡村小学教师的特点
2.2.1 地域性
2.2.2 适应性
2.2.3 坚韧性
2.3 教师胜任力相关理论基础
2.3.1 冰山模型理论
2.3.2 人职匹配理论
2.3.3 人员素质测评理论
2.4 乡村小学教师胜任力的理论构建
2.4.1 乡村小学教师胜任力的主要表现
2.4.2 乡村小学教师胜任力的维度构建与指标选取
3 河北省乡村小学教师胜任力现状调查与分析
3.1 调查问卷的设计与实施
3.1.1 预测问卷的设计
3.1.2 预测题项筛选
3.1.3 问卷的信度与效度检验
3.1.4 正式问卷的生成与调查实施
3.2 河北省乡村小学教师胜任力现状分析
3.2.1 河北省乡村小学教师胜任力总体分析
3.2.2 河北省乡村小学教师胜任力各维度分析
3.3 河北省乡村小学教师胜任力差异性分析
3.3.1 基于不同性别的教师胜任力差异性分析
3.3.2 基于不同年龄的教师胜任力差异性分析
3.3.3 基于不同学历的教师胜任力差异性分析
3.3.4 基于不同专业的教师胜任力差异性分析
3.4 访谈分析
3.4.1 访谈对象与内容
3.4.2 访谈结论
4 河北省乡村小学教师胜任力水平不足的原因分析
4.1 乡村小学教师队伍结构不合理
4.1.1 性别结构不合理，男女比例失衡
4.1.2 年龄分化明显，老龄化现象严重
4.1.3 学历层次偏低，整体素质不高
4.1.4 特岗教师问题突出
4.2 乡村小学教师的专业素养不高
4.2.1 教学专业知识不完善
4.2.2 教学技能有待提升
4.2.3 教学研究意识薄弱
4.3 乡村小学教师缺乏培训
4.3.1 培训流于形式，效果不佳
4.3.2 培训内容简单，方式单一
4.3.3 培训缺乏有效的考核与监督机制
4.4 乡村小学教师福利待遇低
4.4.1 工资待遇较低
4.4.2 福利保障措施不健全
5 河北省乡村小学教师胜任力提升对策
5.1 完善乡村小学教师队伍结构
5.1.1 补充新生力量，健全教师资格认证制度
5.1.2 完善教师编制，解决特岗教师流失问题
5.2 提升乡村小学教师专业素养
5.2.1 更新教育理念，转变教师教学方式
5.2.2 加强教育研究，提升教师教学水平
5.2.3 建立健全绩效考核机制
5.3 加强乡村小学教师培训
5.3.1 改革培训内容，完善课程体系
5.3.2 丰富培训方式，加强培训效果
5.3.3 建立培训后考核机制
5.4 提高乡村小学教师福利待遇
5.4.1 加大教育投入，建全教师工资保障机制
5.4.2 保障福利收入，完善教师社会保障体系
参考文献
附录A
附录B
附录C
作者简历
致谢
河北经贸大学;
