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目 录
第一章 绪论
1.1 选题依据及价值
1.2 研究现状
1.2.1 国内学生成语使用状况的研究现状
1.2.2 中小学成语教学的研究现状
1.2.3 成语误用和规范化的研究现状
1.3 研究内容与方法
1.3.1 研究对象
1.3.2 语料收集与整理
1.3.3 研究方法
第二章 成语使用和误用分析
2.1 量化分析
2.1.1 成语使用情况统计
2.1.2 成语误用情况统计
2.2 相关性分析
2.2.1 与作文分数的相关性
2.2.2 与语文成绩的相关性
2.2.3 与不同形式写作的相关性
2.2.4 与性别的相关性
2.3 本章小结
第三章 成语误用类型
3.1 误改成语
3.1.1 误改字词
3.1.2 误改结构
3.2 使用不当
3.2.1 误解语义
3.2.2 搭配不当
3.2.3 语义重复
3.2.4 色彩失当
3.2.5 句法功能错误
3.3 本章小结
第四章 成语误用成因分析
4.1 客观原因
4.1.1 成语本身的复杂性
4.1.2 教材设置不全面
4.1.3 大众传媒的错误示范
4.1.4 教师对成语教学的关注不够
4.2 主观原因
4.2.1 学生学习成语的基础不扎实
4.2.2 学生学习成语的方式不当
4.2.3 学生受到求新图便的心理倾向影响
4.3 本章小结
第五章 有关成语规范化的建议
5.1 国家层面
5.1.1 教材编写方面的建议
5.1.2 工具书编纂方面的建议
5.2 社会层面
5.2.1 教师在教学中应注意的问题
5.2.2 成语教学方法
5.2.3 发挥家庭教育的优势
5.2.4 大众传媒承担起社会责任
5.3 个人层面
5.3.1 养好良好的阅读习惯
5.3.2 课后及时练习巩固
5.4 本章小结
第六章 结语
参考文献
附 录
附录1 部编版初中语文教材中课文出现的成语
附录2 初中生语言文字学习情况调查
致 谢
攻读学位期间取得的研究成果
河北大学;
