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第一章 引言
第二章 文献综述
2.1 基本理论
2.1.1 社会学习理论
2.1.2 自我心理学
2.1.3 青少年的心理发展阶段理论
2.1.4 生态系统理论
2.2 父母心理攻击
2.3 父母心理攻击的定义
2.4 父母心理攻击的基本特点
2.5 父母心理攻击与青少年自我表露的关系研究
2.6 初中生父母心理攻击对与应对方式的相关研究
2.7 应对方式与自我表露的关系研究
2.8 团体心理辅导及干预
2.8.1 团体心理辅导的含义及干预
2.8.2 团体心理辅导的理论依据
2.8.3 应对方式的干预研究
第三章 问题提出
3.1 研究问题
3.2 研究意义
3.2.1 理论意义
3.2.2 实践意义
3.3 研究思路
3.4 研究的创新点
3.4.1 理论创新
3.4.2 实践创新
第四章 初中生父母心理攻击与自我表露的关系研究
4.1 研究目的和假设
4.1.1 研究目的
4.1.2 研究假设
4.2 研究方法
4.2.1 被试
4.2.2 研究工具
4.2.3 测量程序
4.2.4 数据分析
4.3 研究结果
4.3.1 共同方法偏差检验
4.3.2 各个人口学变量描述统计
4.3.3 父母心理攻击、应对方式和自我表露的相关关系研究
4.3.4 父母心理攻击与自我表露的关系：消极应对中介效应检验
4.3.5 父母心理攻击与自我表露的关系：积极应对中介模型检验
5.1 研究目的
5.2 研究假设
5.3 被试选取
5.4 研究工具
5.5 团体辅导方案
5.5.1 总目标
5.5.2 活动方案
5.6 辅导过程
5.7 研究程序与数据分析
5.8 团体辅导中的成员反馈
5.9 研究结果
5.9.1 干预组和对照组在各个因素上的前测差异比较
5.9.2 干预组和对照组在应对方式上的后测差异比较
5.9.3 干预组、对照组后测减前测分数各个因素的差异比较
5.9.4 不同阶段应对方式的差异比较
第六章 总讨论
6.1 初中生各心理因素在人口学变量上差异分析
6.2 初中生父母心理攻击、应对方式和自我表露之间的关系
6.2.1 父母心理攻击、应对方式和自我表露之间的相关分析
6.2.2 应对方式在父母心理攻击与自我表露之间的中介作用
6.3 初中生应对方式的团体辅导研究
6.3.1 实验组与对照组前测和后测横向差异比较
6.3.2 实验组前测、中测和后测纵向差异比较
6.4 教育启示
6.5 研究的不足与局限
第七章 结论
参考文献
附录
致谢
河北大学;
