1.绪论
1.1选题背景
1.1.1 “核心素养”的提出
1.1.2 素质教育的要求
1.1.3 地理学科的性质
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.3.3 国内外研究现状评述
1.4研究方案
1.4.1 研究目标
1.4.2 研究内容
1.4.3 研究方法
1.4.4 研究线路
1.4.5 研究特色
2 概念界定与理论基础
2.1 概念界定
2.1.1地理实践力
2.1.2野外探究活动
2.1.3野外探究活动设计
2.2 理论基础
2.2.1教育学理论
2.2.2心理学理论
2.2.3地理科学理论
2.3本章小结
3 地理野外探究活动调查分析
3.1调查问卷设计
3.1.1调查目的与对象
3.1.2调查问卷的编制
3.1.3问卷发放与回收
3.1.4信度与效度分析
3.2调查结果与分析
3.2.1调查数据分析
3.2.2野外探究活动实施现状与问题分析
3.3访谈设计
3.3.1访谈目的与对象
3.3.2访谈提纲的编制
3.3.3教师访谈
3.3.4访谈结果与分析
3.4野外探究活动提升途径
3.4.1提升地理教师对野外探究活动的认识
3.4.2完善野外探究活动的设计体系
3.4.3构建贵阳市野外探究活动的实施方案
3.4.4加强家校合作，为野外探究活动创造条件
3.4.5争取教育部门认可，获取资金支持
3.5本章小结
4 野外探究活动的设计
4.1野外探究活动设计原则
4.1.1学生主体，教师主导原则
4.1.2理论联系实际原则
4.1.3形式多样化原则
4.1.4评价多元化原则
4.2高中地理野外探究活动内容
4.2.1教材分析
4.2.2教材中野外探究活动内容
4.3野外探究活动设计过程
4.3.1确定主题
4.3.2明确方向
4.3.3制定计划
4.3.4实施探究
4.3.5交流成果
4.4地理野外探究活动实施评价
4.4.1评价原则
4.4.2评价内容
4.4.3评价方法
4.4.4评价量表
4.5本章小结
5 地理野外探究活动典型案例设计
5.1相宝山野外探究活动
5.1.1探究背景
5.1.2确定主题
5.1.3明确方向
5.1.4制定计划
5.1.5实施探究
5.1.6交流评价
5.2黔灵山公园野外探究活动
5.2.1探究背景
5.2.2确定主题
5.2.3明确方向
5.2.4制定计划
5.2.5实施探究
5.2.6交流评价
5.3本章小结
6.结论与展望
6.1结论
6.2不足与展望
参考文献
附录
附录1：教师问卷
附录2：学生问卷
附录3：访谈提纲
在校期间发表的论文及科研成果
致谢
声明
贵州师范大学;
