培养高中生化学思维模型建构能力的实践研究

目录

1 问题的提出

1.1 研究背景

1.2 研究现状

1.3 研究目的和意义

1.4 研究内容和方法

2 概念界定和理论基础

2.1 课题相关概念的界定

2.2 研究的理论基础

3 高中化学建模教学及应用现状调查

3.1 调查目的

3.2 调查对象

3.3 调查问卷的设计

3.4 调查结果与分析

3.5 调查的结果与启示

4 发展学生建模能力的教学理论建构

4.1 教科书中的模型分析

4.2 促进学生建模能力的教学程序

4.3 促进学生建模能力的教学策略

5 教学实验研究

5.1 实验目的

5.2 实验内容

5.3 实验对象和时间

5.4 实验变量和无关变量

5.5 教学案例及分析

6 实施效果与讨论

6.1 思维建模能力的测量与评价

6.2 实验班与对照班学业成绩统计与分析

6.3 对教学的建议与启示

7 研究结论与展望

7.1 研究结论

7.2 研究不足与展望

注释

参考文献

附录

附录1

附录2

附录3

附录4

附录5

致谢

声明