绪论
（一）研究缘由
1.新课改对语文阅读教学提出了更高的要求
2.百色民族高中需要适应新高考
（二）研究意义
2.指导百色民族高中的教学实践
（三）研究现状
1.阅读教学中的文本解读研究
2.阅读教学内容研究
3.阅读教学方法研究
4.阅读教学的目的研究
（四）研究思路和研究方法
1.研究思路
2.研究方法
一、阅读教学的内涵和原则
（一）阅读教学的内涵
1.“阅读”的内涵
2.“阅读教学”的内涵
（二）阅读教学的原则
1.遵循文本教学的原则
2.尊重文体规律的原则
3.遵循亲身体验的原则
4.遵循培养能力的原则
5.注重过程的原则
6.遵循讲练结合的原则
二、百色民族高中语文阅读教学现状
（一）百色民族高中语文阅读教学存在的主要问题
1.教师教学调查分析
2.学生调查分析
（二）百色民族高中语文阅读教学问题成因
1.课程目标理解教条化
2.文本解读肤浅化
3.教学方法去情境化
4.教学目的功利化
三、改进百色民族高中语文阅读教学策略
（一）正确理解课程标准，确定明确教学目标
1.正确理解课程标准
2.设计指向明确的教学目标
（二）深读文本，确定适合学情的教学内容
1.依据文本体式解读文本
2.以人文精神为指导思想解读文本
（三）搭建平台，促进对话生成
1.用“主问题”搭建对话平台
2.用多向评价促进对话生成
四、语文阅读教学实践设计
（一）教学设计的特点
1.目标设计具体明确
2.主问题设置有梯度
3.教学方法灵活恰当
（二）教学实践反思
1.引导启发学生不到位
2.阅读方法指导不到位
3.课堂内容分配不合理
结语
参考文献
专著类
连续出版物
学位论文
附录一
附录二
附录三
攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录
致谢
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