少数民族高中生同伴关系、师生关系与心理健康的关系

目录

1 引言

1.1研究缘起

1.2文献综述

1.2.1中学生同伴关系的相关研究

1.2.2中学生师生关系的相关研究

1.2.3中学生心理健康的相关研究

1.2.4同伴关系与心理健康的关系研究

1.2.5师生关系与心理健康的关系研究

1.3研究意义

1.3.1理论意义

1.3.2实践意义

1.4研究目的

1.5研究假设

2 概念界定与理论基础

2.1概念界定

2.1.1同伴关系

2.1.2师生关系

2.1.3心理健康

2.2理论基础

2.2.1需要层次理论

2.2.2生态系统理论

3 研究方法

3.1研究对象

3.2研究工具

3.2.1师生关系问卷

3.2.2同伴关系问卷

3.2.3心理健康诊断测量表

3.3数据处理

4.1少数民族高中生同伴关系、师生关系与心理健康状况统计分析

4.1.1高中生同伴关系基本情况

4.1.2高中生师生关系基本情况

4.1.3高中生心理健康状况基本情况

4.2少数民族高中生同伴关系、师生关系与心理健康状况相关性分析

4.2.1高中生师生关系与心理健康状况的相关分析

4.2.2高中生同伴关系与心理健康状况的相关分析

4.2.3高中生同伴关系、师生关系与心理健康状况的回归分析

5 讨论

5.1少数民族高中生同伴关系对于其心理健康状况的研究

5.2少数民族高中生师生关系对于其心理健康状况的影响

5.3教育对策

5.3.1拓展校园课程体系，保证少数民族文化传承

5.3.2积极引导学生个体发展，创建良好同伴关系

5.3.3注重教师人文关怀，全力构建和谐师生关系

5.3.4增强家校联系，关注学生心理健康

5.3.5构建多元化校园活动体系，组织开展民族性文化互动

6 结论

7 研究不足与展望

参考文献

附录

同伴关系调查问卷（PRS）

师生关系调查问卷

中学生心理健康诊断测验问卷（MHT）

致谢

声明