《发展汉语中级口语I》词汇习得难点调查—以兰州大学中亚留学生为调查对象

摘要

随着“一带一路”战略合作的不断加强，兰州作为丝绸之路经济带中心线上的重要节点城市，在中国与中亚国家的文化交流中起着越来越重要的作用。《发展汉语中级口语Ⅰ》（第二版）是兰州大学国际文化交流学院使用了数十年的对外汉语口语教材，对兰州大学留学生教育事业有着持续而深远的影响，受到师生的一致好评。然而从教材出发，对留学生词汇习得难点的调查甚少。　　基于两个阶段的动态跟踪与测试，37名中亚留学生使用教材词汇造句时会出现词义、句法和语用偏误。SPSS17.0软件验证了测试的信度，得出40个教材难点词汇。　　本文主要分为五章，分别确定中亚留学生在学习教材词汇中的名词难点、动词难点、形容词难点、副词难点和虚词难点，接着分析各类词的使用偏误及成因，最后提出笔者的教学建议。根据调查，中亚留学生使用名词造句时，易误用名词为形容词，出现搭配不当的语法偏误。使用动词造句时，易误解词义。使用形容词造句时，易误用形容词为动词，出现搭配不当的语法偏误。使用副词造句时，易出现状语语序不当的偏误。使用虚词造句时，易出现语用偏误。　　调查旨在帮助使用该系列教材的教师在教学过程中权衡轻重，提出一些教学建议，对兰州大学中亚留学生的词语教学有所裨益。

目录

声明

绪论

一、 选题缘由

二、 研究对象

三、 研究思路和研究内容

（一） 研究思路

（二） 研究内容

四、 理论依据和研究方法

（一） 理论依据

（二） 研究方法

五、 研究成果综述

（一） 关于中亚留学生汉语词汇难点和偏误类型的研究

（二） 关于兰州大学中亚留学生汉语词汇习得难点和偏误类型的研究

（三） 关于《发展汉语中级口语I》教材的研究

六、 研究价值

第一章 中亚留学生名词难点调查与分析

一、 名词难点调查

二、 名词难点使用偏误

三、 名词难点成因分析

（一） 母语负迁移

（二） 目的语负迁移

（三） 交际策略的影响

四、 名词难点教学建议

（一） 对比分析法

（二） 词语搭配法

（三） 语境设置法

第二章 中亚留学生动词难点调查与分析

一、 动词难点调查

二、 动词难点使用偏误

三、 动词难点成因分析

（一） 母语负迁移

（二） 目的语负迁移

（三） 交际策略的影响

四、 动词难点教学建议

（一） 语境设置法

（二） 语素义法

第三章 中亚留学生形容词难点调查与分析

一、 形容词难点调查

二、 形容词难点使用偏误

三、 形容词难点成因分析

（一） 目的语负迁移

（二） 交际策略的影响

四、 形容词难点教学建议

（一） 语境设置法

（二） 词语搭配法

第四章 中亚留学生副词难点调查与分析

一、 副词难点调查

二、 副词难点使用偏误

三、 副词难点成因分析

（一） 母语负迁移

（二） 目的语负迁移

四、 副词难点教学建议

（一） 词语搭配法

（二） 语境设置法

第五章 中亚留学生虚词难点调查与分析

一、 虚词难点调查

二、 虚词难点使用偏误

1. 叫

2. 就是

3. 万一

三、 虚词难点成因分析

（一） 目的语语义负迁移

（二） 目的语语用负迁移

四、 虚词难点教学建议

3. 万一

结语

参考文献

附录

在学期间的研究成果

致谢