生活教育视域下《职业生涯规划》课程实施研究--以S中职学校为例

目录

声明

绪论

（一）研究缘起

（二）核心概念界定

（三）研究综述

（四）研究设计

一、生活教育视域下《职业生涯规划》课程实施的内涵

（一）中职《职业生涯规划》课程实施的理念

（二）生活教育视域下中职《职业生涯规划》课程实施的特征

（三）生活教育视域下的《职业生涯规划》课程实施的主要方式

二、中职学校《职业生涯规划》课程实施的理论基础

（一）生活教育理论

（二）情境认知理论

（三）职业决策理论

三、生活教育视域下《职业生涯规划》课程实施的框架建构

（一）实施的目标：突出职业生涯规划能力的培养

（二）实施的主体构成：校企合作

（三）实施过程：职业导向

（四）实施评价：科学评价

四、S校《职业生涯规划》课程实施现状调查

（一）调查目的

（二）调查对象与方法

（三）调查工具的信效度分析

（四）研究假设

（五）调查结果与分析

（六）归因分析

五、生活教育视域下《职业生涯规划》课程实施优化策略

（一）为生活而成才：积极引导学生树立正确的成才观

（二）为完满生活而规划：建立以人生规划为中心的课程体系

（三）培养生活力：以学生职业规划能力为核心的课程实施

（四）挖掘生活资源：科学提炼职业生活与学生生活中的课程资源

（五）生命至上：建立多元化的评价体系

（六）求真的引路人：积极引进与培养专业师资队伍

结语

参考文献

附录

致谢