学困生形成的原因分析:基于安大附小社会工作的实证

摘要

个案社会工作是社会工作的三大工作方法之一，普遍运用于学校社会工作中，其目的在于帮助案主通过心理疏导及学习实践，改善了原有精神面貌及学习生活状况，达到治疗效果。学困生在正常教育环境中主要表现为学习效果差、未能达到学校教育规定的基本要求，其产生的主要原因有生理、心理、行为、环境和教育等因素，进而致使他们出现知识断层。通过对五位小学学困生的调查分析，本文总结出学困生产生的原因，根据原因对学困生进行针对性辅导和帮助，希望对学困生转化工作有一定的促进作用。实践表明，学困生在个案针对性辅导后，可以取得很大进步，他们在内心和其他学生一样渴望进步，渴望得到教师和家长的肯定，鼓励性辅导更能促进他们潜力的开发。

目录

声明

摘要

引言

一、“学困生”研究的背景

二、案主的主要问题概述

三、问题的原因分析

四、问题解决建议

参考文献

项目方案设计

项目方案设计(一)

项目方案设计(二)

实习情况

附录

致谢