让孩子看见每天的进步——记平师附小基于'英雄教育'下的形成性评价

摘要

五（员）班的小怡是个自信开朗的孩子,课堂上她神情专注,发言积极,课间她和同学愉快相处.她是班级的一级小英雄,也是学校“奖品超市”的红领巾义工.在她的脸上,常常洋溢着阳光般的笑容,有她的地方常常充满着欢笑.可谁曾想到,这样优秀的孩子在三年级的时候却是老师眼中的差生,同学也不愿和她做朋友.是什么让小怡有了这样脱胎换骨的变化？话还要从四年级时学校推行的“争幸福成长卡”说起.