自由主义与民族主义1927-1940年蔡元培教育思想研究

摘要

本研究以1927年至1940年蔡元培教育思想与实践为中心,通过考察蔡元培与“党化教育”的关系,从中来看待现代中国“民族主义”对“自由主义”的影响。　　蔡元培是中国近代史上著名的教育家、政治家、革命家,颇具影响力。纵观其一生,他经历了晚晴、民初、北京政府与南京政府时期。清末,蔡元培反对满清政府的专制统治,主张推翻满清统治。南京临时政府时期,曾任教育部长,提出废除清末“忠君”、“尊孔”的教育方针,把培养健全的具有近代意义的“国民”作为教育主要目标。新文化运动时期,时任北京大学校长的蔡元培积极支持新文化运动,倡导“民主”和“科学”,在北京大学提出“独立教育”的办学方针,主张价值多元和思想解放,倡导教育独立。此时蔡元培被誉为五四新文化运动的“护法”,是有影响的自由主义知识分子。1927年国民党南京政府建立后,开始在全国范围内推行“三民主义”教育,即“党化教育”。这一时期,蔡元培先后出任大学院院长、中央研究院院长等职,开始逐步趋向认同于国民党的“党化教育”,并规定“三民主义”为各学科不可违背的指导思想,逐步改变了先前的“教育独立”立场。

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绪论

第一节 研究的背景及意义

第二节 文献综述

第三节 本文研究思路、方法与结构安排

第一章 民初北洋政府时期蔡元培教育思想

第一节 蔡元培就任教育总长时期

第二节 五四新文化运动时期

第三节 《教育独立议》与蔡元培“教育独立”思想

第二章 南京政府大学院院长时期教育改革

第一节 大学院的设立

第二节 蔡元培对“教育独立“的维护

第三章 南京政府时期蔡元培与“三民主义”教育

第一节 国民党“党化教育”政策

第二节 蔡元培对“党化教育”的支持

第四章 蔡元培思想转向的原因

第一节 解读“三民主义”，呼应“党化教育”

第二节 民族危机与教育救国

第三节 “党国元老”：身份地位的改变

结语

参考文献

致谢

攻读学位期间科研及学术成果