“V一下”的句法、语义、语用分析及对外汉语教学策略

摘要

“V一下”是现代汉语中的高频格式，也是对外汉语教学的重难点，本文主要从汉语本体与教学应用两部分，对“V一下”展开定性描述与定量分析。
　　绪论介绍了选题意义与相关研究综述。本体部分对“V一下”的句法、语义和语用进行了考察。教学部分结合教学实践，分析了“V一下”的教学策略。
　　第一章为句法考察，主要讨论了动词的选用和语序这两个主要问题。就动词的选用而言，“V一下1”筛选出新HSK大纲词汇中能够进入的动词，定量分析后总结出了该类动词的四点特征。“V一下2”则结合《现代汉语常用词表》和新HSK大纲词汇，分类列举了能够进入的高频动词。就带宾语时的语序而言，考察了“V一下”在宾语为指人名词和非指人名词时的不同情况，总结“一下”与宾语的位置关系及相应变化。
　　第二章为语义考察，通过定性分析各方观点与整理相关辞书，总结出“V一下1”为单纯计次义，“V一下2”分为短时义、少量义、尝试义和使令义。
　　第三章为语用考察，对指令、断言、承诺和表态四种言语行为进行了分类，并结合具体语料进行释例分析，说明“V一下”在不同言语行为中如何体现不同的语气及如何反映礼貌原则。
　　第四章为“V一下”的对外汉语教学策略，主要从以下几方面展开：首先，对现行的四本对外汉语教材《成功之路》、《发展汉语》、《新实用汉语课本》和《中文听说读写》进行检视，分析了“V一下”在课本与教学中存在的诸多问题。其次，在现存问题基础上提出“V一下”建议呈现的句法、语义和语用的教学内容。最后，基于建议呈现的教学内容，设计了“V一下1”与“V一下2”的具体分阶段教学方案。

目录

声明

绪论

一、研究目的与意义

二、相关研究文献综述

2.1 关于“V一下”的句法研究

2.2 关于“V一下”的语义研究

2.3 关于“V一下”的语用研究

第一章 “V一下”的句法考察

一、“V一下”对动词的选用

1.1“V一下 1”对动词的选用

1.2“V一下 2”对动词的选用

二、“V一下”带宾语时的语序

2.1“V一下 1”带宾语时的语序

2.2“V一下 2”带宾语时的语序

三、小结

第二章 “V一下”的语义考察

一、“V一下”的语义考察

1.1“V一下 1”的语义考察

1.2“V一下 2”的语义考察

二、小结

第三章 “V一下”的语用考察

一、“V一下”所蕴涵的指令行为

1.1“V一下”表请求

1.2“V一下”表命令

1.3“V一下”表建议

二、“V一下”所蕴涵的断言行为

三、“V一下”所蕴涵的承诺行为

四、“V一下”所蕴涵的表态行为

五、小结

第四章 “V一下”的对外汉语教学检视与教学策略

一、现行对外汉语教材“V一下”的教学检视

1.1 《成功之路》中的“V一下”

1.2《发展汉语》中的“V一下”

1.3《新实用汉语课本》中的“V一下”

1.4《中文听说读写》（Integrated Chinese）中的“V一下”

二、“V一下”的教学内容呈现

2.1句法部分的教学内容呈现

2.2语义部分的教学内容呈现

2.3语用部分的教学内容呈现

三、“V一下”的教学设计

3.1“V一下 1”的教学设计

3.2“V一下 2”的教学设计

结语

参考文献

致谢