小学体育“一校一特色”项目开展现状调查与分析——以常州市新北区为例

摘要

学校体育“一校一特色”建设是打破“千校一面”教育格局，体现个性化教育的重要举措。早在2009年常州市新北区就着手开始推进小学体育“一校一特色”的发展模式，鼓励学校用体育特色为抓手，突显学校的办学理念，随着体育特色学校数量的不断扩充，在快速发展体育特色学校的过程中也有一些问题凸显出来，本研究以常州市新北区为例，运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和逻辑分析法等研究方法，对常州市新北区小学体育“一校一特色”项目开展现状进行调查，客观分析存在的问题，并有针对性地提出对策，为常州市新北区小学体育“一校一特色”项目开展的可持续性提供参考，同时也为全国其他省市学校体育开展“一校一特色”模式提供借鉴。
　　研究结论如下：
　　1.常州市新北区小学体育“一校一特色”项目建立的目的主要是促进学生、学校的发展，培养体育后备人才；项目的分布以田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等传统项目为主，手球、射击、射箭、棒垒球等新兴项目为辅，项目分布较均衡。
　　2.大部分被调查教师认为常州市新北区小学体育“一校一特色”项目的实施有前景，常州市新北区小学“一校一特色”项目的具体实施方式有三种，分别是“走出去”、“请进来”和“强自身”。常州市新北区小学体育“一校一特色”的推进主要依托课内的体育教学、校本课程和课外的大课间、社团活动和业余训练的形式，定期的比赛也是一种促进体育特色项目发展的手段。
　　3.学生能够积极参与到“一校一特色”体育项目的锻炼，主要动机是提高体育成绩、增强体质减轻学习压力、增进同学间的感情，还有一部分是出于老师的要求。通过小学体育“一校一特色”项目的发展，学校的声誉、学生的生源构成和体育学科的整体水平都有所提升。
　　4.领导对于特色项目的重视，年轻有活力，高学历高职称的教师队伍，充足的资金和完善的场地设施，保障了常州市新北区小学体育“一校一特色”项目的发展。
　　5.常州市新北区小学体育“一校一特色”的项目发展中也存在突击应付检查、为特色而创特色和特色项目可持续性发展不强的问题。
　　6.依托政府政策扶持、学校自身内部的发展和学校积极向外寻求拓展合作三种机制有效结合可以帮助常州市新北区小学体育“一校一特色”的项目健康良好持续的发展。

目录

声明

1.前 言

1.1选题依据

1.1.1贯彻落实国家相关政策和方针的需要

1.1.2“一校一特色”已经在常州市各学校广泛开展

1.2选题意义

1.2.1为常州市新北区在推进小学体育课程改革提供参考

1.2.2推进小学体育“一校一特色”项目的可持续发展

1.2.3为其他市区的小学体育特色发展提供借鉴

1.3文献综述

1.3.1相关概念

1.3.2国内研究现状

1.3.3国外研究现状

2.研究对象与方法

2.1研究对象

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

2.2.2问卷调查法

2.2.3访谈法

2.2.4数理统计法

2.2.5逻辑分析法

3.研究结果与分析

3.1常州市新北区小学体育“一校一特色”项目开展现状

3.1.1项目开展的目的

3.1.2项目的具体分布

3.1.3项目开展的前景

3.1.4项目开展的方式

3.1.5学生参与特色项目的动机

3.1.6特色项目开展课内教学情况

3.1.7特色项目开展课外活动情况

3.1.8特色项目参与比赛状况

3.2常州市新北区小学体育“一校一特色”项目开展产生的影响

3.2.1对学校的影响

3.2.2对体育学科的影响

3.2.3对学生的影响

3.3常州市新北区小学体育“一校一特色”项目开展的保障

3.3.1师资力量分析

3.3.2资金来源情况

3.3.3场地设施情况

3.3.4领导重视程度

3.4常州市新北区“一校一特色”模式发展中突显的问题

3.4.1存在突击应付检查的现象

3.4.2存在为特色而创特色的现象

3.4.3存在可持续性不强的现象

3.5推动常州市新北区“一校一特色”项目开展的对策

3.5.1政策倾斜 有效推进

3.5.2强化内涵 健康发展

3.5.3向外拓展 寻求合作

4 结论与建议

4.1结论

4.2建议

参考文献

6.附 录

附录一

附录二

附录三

致谢