一、绪论
（一）研究背景
1. 政策要求
2. 社会需求
3. 职业需求
4. 教育需求
（二）研究目的及意义
1. 研究的目的
2. 研究的意义
（三）研究的特色
1. 研究的对象和范围
2. 研究的方法
3. 结果分析的方法
（四）国内外研究概况
1. 国外关于职业认同方面的研究
2. 国内关于男护生职业认同的研究
（五）理论基础
1. 马斯洛需要层次理论
2．弗鲁姆期望理论
3．班杜拉社会学习理论
二、南宁市高职护理专业男生的职业认同现状调查及对比分析
（一）问卷调查结果及对比分析
1. 研究对象
2. 研究方法
3. 结果分析
（二）访谈调查结果及对比分析
1. 研究对象
2. 研究方法
3. 结果分析
三、南宁市高职护理专业男生职业认同影响因素分析
（一）社会因素
（二）家庭因素
（三）个人因素
（四）学校因素
1. 学校活动的开展
2. 学校课程的教育
3. 学校职业认同的培养
（五）不同年级高职男护生职业认同水平差异的原因
四、提高高职护理专业男生职业认同的对策建议
（一）改变传统观念，提高职业认同
1. 转变社会认知，提升职业形象
2. 重视家庭因素，争取理解支持
3. 提升个人素质，增强职业自信
（二）优化课程设置，拓展社会实践
1. 针对男生特点，改进教学方法
2. 鼓励参与社会实践，提升职业综合素质
3. 促进医教融合，实现专业与职业对接
（三）重视心理需求，关注男护生成长
1. 营造良好的成长环境，建立心理归属感
2. 打造男生特色活动，鼓励男生积极参与
3. 培养男生骨干，增强能力与自信
4. 关注男生心理健康，重视心理问题排查
5. 加强职业教育，树立正确职业观
（四）加强正面引导，树立学习榜样
1. 优秀事迹鼓舞，护理前辈引航
2. 寻找身边榜样，“提灯名师”导航
3. 临床实习潜移默化，带教老师树德育人
（五）个案分析
五、结语
（一）结论
（二）本研究的不足
参考文献
附录
攻读硕士期间发表的论文目录
致谢
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