我国民族高等院校课程体系改革的理论研究

摘要

本文对我国民族高等院校课程体系改革进行了理论研究，文章从大学课程价值尤其是文化价值的视角审视、构建了中国民族高等院校的课程体系，以引领中国民族高等教育健康、快速、和谐的发展。文章阐述了我国民族高等院校大学课程价值取向的新思考及重要性；介绍了我国民族高等院校大学课程的现状；论述了我国民族高等院校大学课程体系改革的理论基础；分析了我国民族高等院校大学课程体系改革的现实基础；指出了少数民族教育对象的特殊性、少数民族教育环境的特殊性、民族高等教育的战略性及我国民族高等院校课程所应有的特征。

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引言

一、大学课程——一个复杂性概念

(一)我国大学课程价值取向的嬗变

(二)三种不同大学课程价值观和他们之间的碰撞与融合

(三)对我国大学课程价值取向的思考

二、我国民族高等院校大学课程价值取向的新思考及重要性

(一)科学倡导多元一体化教育

(二)恪守民族高等院校的独特性

(三)我国民族高等院校大学课程价值取向重要性

三、我国民族高等院校课程的现状

(一)成就

(二)问题

四、我国民族高等院校课程改革的理论基础

(一)民族高等院校课程构建理论框架

(二)少数民族教育的双重性特征

(三)多元文化教育——多元一体

(四)民族高等教育的特性

五、我国民族高等院校课程改革的现实基础

(一)政策

(二)实践

(三)发达资本主义国家的民族高等教育给我们的现实启示（他山之石）

六、我国民族高等院校课程体系改革的选择

(一)从少数民族教育对象的特殊性看民族高等院校的课程改革

(二)从少数民族教育环境的特殊性看民族高等院校的课程改革

(三)从我国民族高等教育结构的战略性调整看民族高等院校的课程改革

(四)我国民族高等院校课程所应有的特征

结束语

参考文献

后记