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黄小兰;
华中师范大学;
高中; 区域; 地理课堂; 教学逻辑; 合理性评价; 认知; 素养培养;
机译:东亚和太平洋的结构性改革,区域内贸易和中期增长前景-基于新的多区域模型的视角
机译:什切青大学生视角下的传统和区域产品什切青大学生视角下的传统和区域产品
机译:热带安第斯鱼类多样性和保护的区域视角[热带安第斯鱼类多样性和保护的区域视角]
机译:实际区域主要是环境认知区域第9部分:沿海渔村区域II中一个大区域的认知区域的形成
机译:高中世界地理课堂中地理信息系统集成的案例研究。
机译:基于宠物和18F芳丙烯酸盐和18F术语释放区域多巴胺释放关系对纹状体和粒节区域影响和认知功能的性差异
机译:区域视角带来了卫生创新:对新方法的需求区域创新视角的卫生创新:对新方法的需求从区域视角的卫生保健创新:对新方法的呼唤
机译:年度住房调查分析项目 - 基于小区域地理的基线视角,1974-1977
机译:认知区域估计设备,认知区域估计方法和认知区域估计程序
机译:认知区域估计装置,认知区域估计方法和认知区域估计程序
机译:该文件描述了用于执行仓库分区并进一步监视分区仓库的设备和相应方法。该设备包括电路,该电路基于工作空间的面积将工作空间划分为多个区域,以及要在工作空间中部署的许多运输车辆和许多物品架子。基于布置在工作空间外部的第一类型的站的位置来确定工作空间内的每个区域的位置。设备为每个区域确定该区域的一个区域,并接收指示其中一个区域中发生事件的信号。此外,该设备确定指示该区域中的工作空间的操作是否可以继续的发生的事件的关键度,并且基于所确定的关键度在某个时间开始操作。
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