声明
引言
研究背景及研究意义
研究思路
研究重难点与突破
1 文献综述
1.1 研究现状
1.1.1 国外对人文素养的研究现状
1.1.2 国内对人文素养概念的研究现状
1.2 概念界定
1.2.1 人文的含义
1.2.2 素养的含义
1.2.3 高校体育师范生人文素养的概念界定
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 特尔菲法
2.2.3 问卷调查法
2.2.4 数理统计法
3 研究结果与分析
3.1 高校体育师范生人文素养结构的构建
3.1.1 高校体育师范生人文素养结构的构建原则
3.1.2 高校体育师范生人文素养指标的确定
3.2 高校体育师范生人文素养培养过程中问题的探究
3.2.1 高校体育师范生人文素养培养过程中的问题
3.2.2 高校体育师范生培养过程中出现问题的原因分析
3.3 高校体育师范生人文素养培养路径的设计
3.3.1 课程设置改革
3.3.2 学生学习态度的扭转
3.3.3 校园文化的建设
3.3.4 教师队伍人文素养水平的提高
结论
参考文献
附录
致谢
