声明
绪论
一、研究背景
二、研究意义
三、相关概念界定
四、文献综述
五、研究目的及方法
第一章 研究的理论基础
一、建构主义理论
二、多元智能理论
三、人本主义理论
第二章 中职学前教育专业英语教学现状
一、学生英语学习现状
二、教师英语教学现状
三、课程模块开设现状
四、英语课外活动现状
五、教学评价现状
第三章 中职学前教育专业英语教学存在问题及原因分析
一、学生层面：基础薄弱、认同感低
二、教师层面：数量不足、专业性弱
三、学校层面：定位不准，偏离专业
四、活动层面：活动不足，专业性差
五、管理层面：入口较松，标准过低
第四章 中职学前教育专业英语教学的改进策略
一、学生层面：以实用为动力，激发学生学习兴趣
二、教师层面：以师资为根本，提升教师专业能力
三、学校层面：以内容为统领，确定专业培养定位
四、活动层面：以兴趣为导向，开展多彩课外活动
五、管理层面：以优秀为目标，制定多元评价标准
结语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间取得的科研成果清单
