声明
绪论
一、 选题的背景和意义
（一） 背景
（二） 意义
二、 核心概念界定
（一） 应用型本科院校
（二） 小学教育专业
（三） 教育实习
（四） 教育实习评价
三、 选题研究现状与发展分析
（一） 国外研究现状
（二） 国内研究现状
四、 研究思路与方法
（二） 研究方法
五、 研究内容与创新
（二） 研究创新
第一章 教育实习评价的理论研究
一、 教育实习评价的作用
（一） 教育实习评价具有引导作用
（二） 教育实习评价具有监督作用
（三） 教育实习评价具有激励作用
（四） 教育实习评价具有反馈作用
二、 教育实习评价应遵循的原则
（一） 方向性原则
（二） 客观性原则
（三） 全面性原则
（四） 教育性原则
（五） 可行性原则
三、 教育实习评价的影响因素
（一） 教育实习的评价者
（二） 教育实习的评价方法
（三） 教育实习的评价方式
（四） 教育实习的评价内容
第二章 小学教育专业教育实习评价现状调查
一、 Z学院小学教育专业教育实习概况
二、 Z学院小学教育专业教育实习评价调查设计
（一） 调查设计
（二） 调查实施
三、 Z学院小学教育专业教育实习评价存在的主要问题
（一） 教育实习评价标准模糊
（二） 教育实习评价主体单一
（三） 教育实习评价内容片面
（四） 教育实习评价方法和方式简单
（五） 教育实习评价结果有失客观
（六） 教育实习评价反馈环节不够完善
第三章 完善小学教育专业教育实习评价的对策建议
一、 完善教育实习评价的保障机制
（一） 教育主管部门要完善制度
（二） 本科院校要加强管理
（三） 指导教师要培训选拔
（四） 教育实习评价监督机制要与时俱进
（五） 教育实习评价研究要加大力度
二、 改革教育实习评价的内在因素
（一) 教育实习评价目的要明确具体
（二） 教育实习评价标准要合理可行
（三） 教育实习评价主体要多元参与
（四） 教育实习评价内容要全面丰富
（五） 教育实习评价方法和方式要多样
（六） 教育实习评价指标体系要全面设计
（七） 教育实习评价反馈要及时有效
（八） 教育实习评价反思要落实到位
结论
参考文献
附录
后记
