声明
第1章 引言
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2研究意义
1.2 国内外文献综述
1.2.1研究述评
1.3 研究内容与方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.3.3研究创新点
1.4 论文的基本框架
第2章 理论基础与方法介绍
2.1 补习教育
2.1.1 补习教育的特性
2.2 理论基础
2.2.1 相对收入假说理论
2.2.2生命周期假说
2.2.3基于相对收入假说的地位寻求理论
2.3 Heckman两步法的选择
2.3.1 Heckman两步法原理介绍
2.3.2 Heckman两步法具体步骤
2.3.3 Heckman两步法与内生性
2.4 Heckman理论模型构建
2.5 地位寻求效应的识别
2.6 小结
第3章 数据与现状描述
3.1 数据说明
3.1.1 CFPS数据库的介绍
3.1.2 CFPS数据库的选择
3.2 影响因素的选择原因
3.2.1 收入不平等变量与参照组变量
3.2.2反映就业竞争的变量
3.2.3 家庭经济实力变量
3.2.4家庭成员受教育水平变量
3.2.5城乡类型等背景变量
3.2.6其他可能的影响因素
3.3 主要变量的说明
3.4 数据预处理
3.5 家庭补习教育支出增长迅速
3.6 小结
第4章 模型构建
4.1 Heckman建模结果
4.1.1 选择模型
4.1.2支出模型
4.2 模型检验
4.2.1统计学检验
4.2.2经济意义检验
4.2.3稳健性检验
4.3 小结
第5章 实证结果分析
5.1 收入差距对补习教育支出的影响
5.1.1收入差距影响补习教育的参与率
5.1.2 地位寻求导致家庭补习教育支出激增
5.2 就业竞争的影响
5.2.1 平均学历的提升促进补习教育支出增加
5.3 家庭成员学历的影响
5.3.1 学历与收入正向相关
5.3.2高学历家长在补习教育上的投入高于低学历家长
5.4 家庭经济实力的影响
5.5 城乡类型等背景变量的影响
5.5.1 相较于农村，城市家庭有更高的补习教育支出
5.5.2 家庭规模越大，家庭补习教育支出越低
5.5.3户主身份地位与家庭补习教育支出正向相关
5.6 其他待验证可能的影响因素
5.6.1 房价的影响
5.6.2社会经济发展状况的影响
5.7 小结
第6章 建议与展望
6.1 建议
6.1.1 政府完善收入再分配政策，加大政策执行力度
6.1.2政府应大力推进教育体制改革，完善教育体制机制
6.1.3加强对培训机构的监管
6.2 研究不足与展望
6.3 小结
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况
