声明
绪论
第一节 选题的目的及意义
第二节 研究综述
一、关于古诗词课后习题的研究
二、发散思维养成的理论依托
三、发散思维与创造性思维、聚合思维
第三节 课题研究方法及创新处
一、研究方法
二、创新处
第一章 结合发散思维看古诗词课后习题的设计与作用
第一节 古诗词课后习题的设计
一、题量设置
二、题型设计
第二节 古诗词课后习题发散思维的作用
一、古诗词与学生发散思维养成关系
二、古诗词课后习题养成发散思维的功效
第二章 古诗词课后习题养成发散思维现状调查
第一节 问卷调查概况
一、调查目的
二、调查概况
第二节 调查结果分析
一、师生对古诗词课后习题养成发散思维的认识
二、师生对古诗词习题数量、类型的认识
三、古诗词课后习题的使用方式
四、师生对古诗词课后习题教学的看法
第三节 古诗词课后习题养成发散思维不足的原因分析
一、教材编写有些方面不够细化
二、教师古诗词习题教学不得法
三、学生古诗词学习意识不鲜明
第三章 古诗词课后习题养成发散思维的优化策略
第一节 教材编写应明确教学各层次任务
一、精简题目，增加发散型习题的可操作性
二、增加评分提示，体现层级递进
三、打破定势思维，出题模式多元化
第二节 教师应树立创新教学的理念
一、教师应具有创新意识
二、启发式教学为主，多种教学方式为辅
三、给予学生及时反馈
四、善用情境化教学
第三节 强化学生发散思维的养成意识
一、加深对发散思维的认识
二、积极利用古诗词习题，培养思维能力
三、培养学习兴趣
四、掌握创新学习的方法
结语
参考文献
附录
致谢
