1 绪论
1.1 选题缘由和研究意义
1.2 研究综述
1.2.1 人称个体量词“个”“位”“名”的个案研究
1.2.2 人称个体量词“个”“位”“名”的比较研究
1.2.3 与对外汉语教学相关的人称个体量词“个”“位”“名”的研究
1.3 研究方法和语料来源
1.3.1 研究方法
1.3.2 语料来源
2 人称个体量词“个”“位”“名”的多维研究
2.1 人称个体量词“个”“位”“名”的历时演变过程
2.1.1 人称个体量词“个”的历时演变过程
2.1.2 人称个体量词“位”的历时演变过程
2.1.3 人称个体量词“名”的历时演变过程
2.2 人称个体量词“个”“位”“名”的语义特征比较
2.2.1 人称个体量词“个”“位”“名”的共有语义特征
2.2.2 人称个体量词“个”“位”“名”的语义特征比较
3 留学生使用人称个体量词“个”“位”“名”的考察与分析
3.1 教材中关于人称个体量词“个”“位”“名”的考察
3.1.1 教材的考察
3.1.2 考察情况分析
3.2 语料库中关于人称个体量词“个”“位”“名”的考察
3.2.1 语料库调查
3.2.2 偏误类型分析
3.3 调查问卷中关于人称个体量词“个”“位”“名”的考察
3.3.1 问卷说明
3.3.2 问卷调查结果统计与分析
3.4 留学生偏误产生的原因分析
3.4.1 母语负迁移
3.4.2 目的语负迁移
3.4.3 回避的交际策略影响
3.4.4 教材和教师的影响
4 针对人称个体量词“个”“位”“名”的教学设计
4.1 教学设计原则
1.系统性原则
2.感情性原则
3.教学相长原则
4.交际性原则
5.语言与文化相结合原则
4.2 教学内容
1. 语法规则
2.语义特征
3.语用规则
4.3 教案设计展示
5 结语
参考文献
附录
致谢
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