当前我国大学生择业观教育研究

摘要

当前大学生“就业难”现象较为普遍存在，造成大学生“就业难”的原因是多方面的，比如经济发展下行导致就业岗位不足、人才市场机制不够规范健全、社会公共就业服务体系不够完善、企业用工制度不合理、高校扩招导致毕业生质量下降、就业结构性矛盾突出等。但大学生自身在择业观当中存在的问题是导致大学生“就业难”问题的主观原因，许多时候不是大学生找不到工作，而是他们的择业观存在问题。当前不少文科大学生千军万马挤独木桥式地去报考公务员就体现了“学而优则仕”对择业观的影响根深蒂固，而创业意识和创新精神的缺乏限制了大学生择业渠道的多元化。“就业”是民生之本，也是国家发展之本，为促进大学生充分而顺利就业，必须采取有效措施来教育引导大学生，使他们树立符合自身发展、国家政策要求以及社会发展需要的择业观。
　　虽然目前国内学界关于大学生择业观教育的研究成果数量众多，但现有研究成果在系统性、层次性、条理性、理论性上均有待提高。其中较为突出的问题是，在当前大学生择业观教育研究中缺乏一致性的标准或规范，学者们在研究中往往各行其是，由此难以对研究成果进行合理比较。有鉴于此，本文借鉴了思想政治教育结构理论，结合择业观教育的特殊性，建构起了择业观教育的“目标—主体—客体—方法—环境”分析模式，从目标、主体、客体、方法、环境等五个要素对我国大学生择业观教育进行研究。
　　根据经济发展阶段不同，建国以后的择业观教育可分为三个阶段，分别为计划经济时期、转轨经济时期和市场经济时期的择业观教育，本文依据目标、主体、客体、方法和环境等五要素对上述三个时期的择业观教育进行了概括。就当前我国大学生择业观教育的发展现状来看，经过制定教育目标、确立教育主体、引导教育客体、探索教育方法以及改善教育环境等方面的努力，取得了一些显见成效，教育目标更加合理，教育主体逐渐多元，教育客体积极变化，教育方法渐趋丰富，教育环境不断优化。
　　当前我国在择业观教育当中取得成绩固然值得肯定，当中所存在的问题更值得关注。从党和国家路线方针政策能看出择业观教育在目标、主体、客体、方法、环境等五个要素上的应然要求，与上述应然要求相比，当前我国择业观教育在目标、主体、客体、方法与环境上都存在差距，这就是当前我国择业观教育当中所存在的问题。为改进当前我国择业观教育，必须找到问题的原因方可“对症下药”。本文认为，导致当前我国择业观教育存在问题的原因主要在于以下五个方面。第一，择业观教育目标缺少层次性、长期性、全面性；第二，择业观教育社会主体、高校主体及家庭主体的作用发挥不够；第三，择业观教育客体在择业认知、择业理想、择业价值、择业心理与择业实现上存在问题；第四，择业观教育方法缺少针对性、时代性、综合性；第五，择业观教育环境存在负面影响。
　　鉴于上述原因，为改进我国大学生择业观教育，需要从目标、主体、客体、方法和环境等五个要素入手。第一，设定择业观教育的科学目标。本文根据层次高低、时间跨度和内容维度等三重标准来对目标进行解构。根据层次高低，可以将目标划分为个体目标与社会目标；根据时间跨度，可以将目标划分为远期目标、中期目标和近期目标；根据内容维度，可以将目标划分为思想教育目标、政治教育目标、道德教育目标和心理教育目标。第二，树立择业观教育的社会化主体。依据思想政治教育社会化的基本原则，对择业观教育的应然主体进行了阐释，主要是从社会主体、高校主体、家庭主体等维度来展开分析，并明确了各主体的职责作用。第三，明确择业观教育的客体要求。根据本文对大学生择业观的维度分解即择业认知、择业理想、择业价值、择业心理和择业实现等五个方面，将大学生择业观教育客体要求划分为理性全面的择业认知、崇高合理的择业理想、导向正确的择业价值、积极健康的择业心理以及精详规范的择业实现等五个方面。第四，丰富择业观教育的实施方法。本文主要论述了理论教育与实践教育相结合，集体教育与个性教育相结合，说服教育与示范教育相结合，家庭教育学校教育社会教育相结合，充分利用现代教育手段，“交往式”教育，分层次分类别分阶段教育等七种方法。第五，优化择业观教育的外部环境。择业观教育不仅处在一定环境中且受到环境的影响，同时作为教育者能够主动选择并优化环境。根据从宏观到微观的层次标准，本文依次从社会环境、高校环境、家庭环境等三个方面提出了优化择业观教育环境的对策建议。

目录

声明

第一章 绪论

1.1 选题依据与研究意义

1.2 研究综述及评价

1.3 概念厘定与辨析

1.4 研究思路及方法

1.5 创新与不足之处

第二章 研究的理论基础

2.1 马克思主义经典作家关于择业观教育的论述

2.2 新中国以来我国领导人关于择业观教育的论述

2.3 其它学科理论对择业观教育的启示

2.4 本章小结

第三章 我国大学生择业观教育的分析模式设计

3.1 择业观教育分析模式设计的基本原则

3.2 择业观教育分析模式的基本结构

3.3 择业观教育分析模式的具体验证

3.4 本章小结

第四章 我国大学生择业观教育的沿革与现状

4.1 我国大学生择业观教育的历史演变

4.2 当前我国大学生择业观教育的基本做法

4.3当前我国大学生择业观教育的主要成效

4.4 本章小结

第五章 当前我国大学生择业观教育存在问题的原因分析

5.1 择业观教育目标方面的原因分析

5.2 择业观教育主体方面的原因分析

5.3 择业观教育客体方面的原因分析

5.4 择业观教育方法方面的原因分析

5.5 择业观教育环境方面的原因分析

5.6 本章小结

第六章 当前我国大学生择业观教育的改进策略

6.1 设定择业观教育的科学目标

6.2 树立择业观教育的社会化主体

6.3 加强择业观教育客体的自我教育

6.4 丰富择业观教育的实施方法

6.5 优化择业观教育的外部环境

6.6 本章小结

第七章 结语

致谢

参考文献

攻读博士学位期间取得的成果