STAD合作学习模式在初中英语词汇教学中的应用研究——以乌鲁木齐市第十九中为例

摘要

词汇作为语言的三个基本要素之一，在学习英语时就显得尤为重要。现如今，很多中学生都面临着词汇教学枯燥乏味、背诵之后又很快忘记，对词汇学习效率不高、缺乏积极主动性等等问题。因此，教师寻求一种科学有效提高学生词汇成绩的教学模式势在必行。合作学习是一种能有效培养学生的语言使用能力，促进学生之间交流的有效方法，在当今世界各地都获得了认可和广泛成功。STAD合作学习作为合作学习的模式之一，能够促进教师和学生之间的互动，调动起学生学习英语的兴趣和积极性。而词汇又是学习语言最重要的一部分，实践这种合作学习模式在新疆乌鲁木齐初中词汇教学的应用的切实可行性就十分有必要。
　　本研究以社会互赖理论、最近发展区理论、动机理论、认知精制理论为理论基础，使用STAD合作学习模式在乌鲁木齐市第十九中学初二年级的两个班进行英语词汇教学。通过前测试卷的成绩，随机选定初二（1）班为实验班，初二（2）班为对照班。经过为期三个月的英语词汇教学，实验班相比较对照班的词汇成绩有了较大提升，显著性水平P<0.05。
　　研究结果表明：STAD合作学习模式对于提高学生的词汇学习成绩，通过小组合作学习，组内合作、组间竞争的方式，激发了学生的学习积极性。

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1 引言

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.3 本研究框架

2 文献综述

2.1 相关概念

2.2 理论基础

2.3 国内外关于STAD合作学习模式的相关研究

3 研究方法

3.1 研究目标

3.2 研究问题

3.3 研究对象

3.4 研究数据

3.5 研究工具

3.6 研究步骤

4 研究结果与分析

4.1 实验班与控制班前测结果分析

4.2 实验班与控制班后测结果分析

4.3 实验班前后测结果分析

4.4 问卷调查结果

5 结论

5.1 研究结果

5.2 研究启示

5.3 本研究局限性

参考文献

附录

附录一

附录二

附录三

附录四

附录五

致谢