普通高校工科学生技术创新能力的培育研究

摘要

随着信息化时代的到来，人类创造新知识、发明新技术的速度也随之日益加快，改造世界的能力也不断增强。社会经济的快速发展深刻地影响着人们的生产生活方式，同时也对高等工程教育提出了更高的要求，需要高等工程教育适应时代的发展，培养高质量、高水平的高级技术人才，以适应我国构建具有中国特色的创新型国家的历史任务。高等工科院校是进行高等工程教育培训的主要场所，以培养工程技术创新人才为主要内容。改革开放以来，我国高等工程教育取得了不少成就，对我国经济的发展产生了显著的推动作用。但由于历史和现实等方面的原因，我国高等工程教育还存在一些问题，阻碍了工程教育的进一步发展。因此我们要积极探讨高等工程教育存在的问题及其原因，在具体的环节上加以改革和创新，以高等工程教育的创新来推动我国经济的整体发展。 本文全面叙述了技术创新能力的基本概念、研究背景以及国内外关于高校工科学生技术创新能力培养的理论研究。在分析美、德、日三国工科院校技术创新人才培养模式的基础上，归纳其类型和特点，并对清华大学、山东大学、上海交通大学等高校的技术创新人才培养模式的改革实践进行了较为详尽的个案分析，探讨了我国高等工程教育在技术创新人才培养方面的不足，构建了工科学生技术创新能力的培养体系。 当前，确立我国高等工程教育的地位，加大高等工程教育投入的力度，提高高等工程教育的水平，既是我们所面临的严峻挑战，也是实现我国经济发展目标的有力保障。本文在对高等工程教育理论进行研究的基础上，以现代工程观为指导，发现问题、分析原因，提出我国高等工程教育创新的策略，为我国高等工程教育的创新提供借鉴。

目录

文摘

英文文摘

声明

1引言

1.1工科学生技术创新能力培养的研究背景及意义

1.2本文的研究思路和研究方法

2理论综述和研究现状

2.1技术创新能力的提出及其内涵

2.2文献综述和研究现状

3国外高校工科学生技术创新能力培养模式的分析

3.1美国工科学生技术创新能力培养

3.2德国工科学生技术创新能力培养

3.3日本工科学生技术创新能力培养

3.4美、德、日工科学生技术创新能力培养特点分析

4我国普通高校工科学生技术创新能力培养的现状

4.1高校科技创新能力不断提升

4.2高校工科创新教育的改革案例

4.3工科院校学生技术创新能力培养的现状思考

5普通高校工科学生技术创新能力培养体系的构建

5.1工科学生技术创新能力培养体系构建的理论依据

5.2构建工科学生技术创新能力培养体系

6结束语

附 录

参考文献

致 谢

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