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绪论
第一节 研究背景
一、我国高等教育面临的挑战
二、当代大学生需求的变化
三、高校教师的发展
第二节 研究问题
第三节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第一章 文献综述
第一节 我国高校班主任研究综述
第二节 西方高校教师参与学生发展指导研究综述
第三节 高校班主任胜任力模型研究综述
第二章 研究设计与研究过程
第一节 概念界定
一、高校班主任
二、高校班主任胜任力模型
第二节 理论基础
一、马克思主义人的全面发展理论
二、大学生发展理论
三、胜任力理论
第三节 研究方法与研究框架
一、研究方法
二、研究框架
第四节 研究对象的选择与资料的收集整理
一、研究对象与抽样方法
二、问卷资料的收集整理
三、访谈资料的收集整理
第五节 研究的效度、信度与伦理道德问题
一、研究的效度问题
二、研究的信度问题
三、研究的伦理道德问题
第三章 基于学生视角分析高校班主任工作
第一节 问卷样本分析
第二节 高校班级对于学生的影响现状分析
第三节 高校班主任与学生互动现状分析
一、高校学生与班主任的关系现状
二、高校学生与班主任互动的内容及方式
第四节 学生对高校班主任工作的评价及期望
第四章 基于教师视角分析高校班主任工作
第一节 研究对象的基本信息与资料的分析
一、基本信息
二、质的研究资料的分析
第二节 高校班主任工作的意义
一、“家的感觉”—高校班级的作用
二、“激发”—高校班主任对大学生的影响
三、“有意思”—班主任工作对教师发展的影响
第三节 高校班主任的工作职责
一、“向上”—班级风气建设
二、“学习”—学业专业指导
三、“未来”—职业生涯规划
四、“点播”—思想教育引导
第五章 研究结论
第一节 高校班主任的胜任特征
一、知识维度
二、技能维度
三、态度维度
四、特质维度
第二节 高校班主任的胜任力模型
一、高校班主任的职责与能力
二、高校班主任胜任力模型的构建
第六章 研究建议与展望
第一节 政策建议
一、高校应加强班主任队伍的建设
二、高校班主任应增强自身的素质
三、加强班级建设促进大学生发展
第二节 研究创新之处
第三节 研究局限性与展望
结语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表的学术论文
学位论文评阅及答辩情况表
