高考现代文阅读中的语言信息提取研究

摘要

现代文阅读自1984年正式成为高考语文考查内容以来，一直在学校教学和高考测试中占据着重要地位。由于现代文阅读既是高考语文中的重点又是难点，人们对高考现代文阅读进行研究的成果不在少数，但他们大多从整体角度对试题命题和答题进行研究，缺少对文本及试题的微观分析，尤其缺少从语言学角度对文本内容进行分析的文章。本文旨在通过对2015～2017三年高考语文新课标卷中现代文阅读文本及试题进行分析，结合各省份高考语文试题，从语言学角度对高考现代文阅读中需要提取的语言信息进行概括总结，并提出现代文阅读中语言信息提取的有效策略，从而提高考生阅读及答题效率。
　　本文采用文献研究法、图表展示法和统计分析法对近三年的现代文阅读试题进行统计分析，用图表直观地展示出现代文阅读在文本类型选择以及命题语言设置上的规律。通过分析试题，找出现代文阅读中需要提取的语言信息并提出相应的提取策略，帮助高考考生提高做题效率。本文分为以下几个部分:
　　首先是对近三年的高考现代文阅读理解命题情况，从试题内容和试题形式两个方面进行了简单介绍，并交代了本文主要借助图式阅读理论、语境关联理论两种阅读理论。在本章第三节中对语言信息进行了定义，本文中的语言信息包括表层语义信息和色彩信息两种，其中色彩信息又包含感情色彩信息、形象色彩信息和语体色彩信息。
　　其次是根据上一章对语言信息的定义，第二章主要从近三年高考语文试题中找出具体的例子对现代文阅读理解中所蕴含的语言信息进行了分类说明，为之后语言信息提取策略的提出做好铺垫。
　　最后，结合现代文阅读文本及高考测试过程实际情况，提出阅读理解过程中，影响语言信息提取的因素主要有试题因素、考生因素和文本因素。从考生角度考虑，针对表层语义信息提取、色彩信息提取和题干信息提取分别提出了几点策略，以期帮助考生快速提取文本及试题中的语言信息。
　　结语部分主要对本文结论进行了概括总结，并期待教师们能够从语言信息提取的角度进行现代文阅读教学，使学生学会快速找出不同文体文本中能够帮助解题的语言信息，提高阅读能力。

目录

声明

摘要

绪论

(二)高考现代文阅读中的语言信息提取考察的目的和价值

二、国内外研究现状

(一)高考现代文阅读研究

(二)从语言学角度分析高考现代文阅读

(三)国内外有关语言信息提取的研究

三、研究对象

四、研究方法

第一章 高考现代文阅读及语言信息概述

一、高考现代文阅读理解

(一)试题内容

(二)试题形式

二、阅读理解相关阅读理论

(一)图式阅读理论

(二)语境关联理论

三、对语言信息概念的界定

第二章 高考现代文阅读中可提取的语言信息

一、高考现代文阅读中的表层语义信息

(一)选项中的语义与材料中的语义相一致

(二)选项中的语义与文本材料语义不一致

二、高考现代文阅读中的色彩信息

(一)感情色彩信息

(二)形象色彩信息

(三)语体色彩信息

第三章 高考现代文阅读语言信息提取影响因素及提取策略

一、高考现代文阅读语言信息提取影响因素

(一)文本因素

(二)试题因素

(三)考生因素

二、语言信息提取策略

(一)句法语序提取策略

(二)提取虚词策略

(三)提取关键词策略

(四)句子主干策略

(五)上下文语境策略

(六)文体分类提取策略

(七)题干信息提取策略

结语

参考文献

致谢