高中3D打印E&T-CDIO教学模式的设计及其应用研究

摘要

随着我国对发展先进制造业的重视，3D打印逐渐被人们熟知，也推动了3D打印技术在基础教育阶段的发展，很多中小学校也逐渐开设了一些3D打印课程。尽管如此，高中信息技术中的3D打印课程的发展仍处于初期阶段，存在着许多问题，如教学内容混乱、教学过程随意、无统一教学模式供一线教师使用等。因此，探索一种新的高中3D打印课程教学模式具有重要意义。
　　本研究以高一年级学生为研究对象，以设计一种适合高中3D打印课程教学的教学模式为目的，在对建构主义理论、多元智能理论以及CDIO教学模式、3D打印课程的发展等相关内容进行文献搜集整理的基础上，结合高中3D打印课程的特点及《普通高中信息技术课程标准（2017版）》中对3D打印课程的要求，设计出用于高中3D打印课程的E&T-CDIO教学模式。基于这一模式进行具体的教学设计，进而应用到实际的课堂教学中。最后，通过分析与总结达到为该课程的实施提供模式借鉴并丰富CDIO教学模式的目的。
　　笔者通过采用问卷调查法、访谈法对研究对象进行模式应用效果调查，发现这一模式能很好地提高学生学习积极性、培养学生的合作学习与自主学习意识，最终得出高中3D打印课程E&T-CDIO教学模式适合在高中3D打印课程教学中使用的结论，证明了这一教学模式的可行性。
　　本研究的创新点在于，在高中3D打印课程特点与工程教育CDIO模式之间寻找契合点，大胆将普遍用于高等教育的CDIO教学模式经过本土化改良后，设计适用于高中3D打印课程的E&T-CDIO教学模式。