新媒体时代西藏高校民族团结教育研究

摘要

新科技革命浪潮的兴起，使人类社会进入了一个全新的信息时代——新媒体时代。新媒体是一个相对的概念，相对于报纸、电视等传统媒体，当今社会的新媒体主要指网络媒体、手机媒体以及基于网络技术信息技术形成的各种媒介平台所形成完全不同于传统媒体（报纸、广播、电视等）的新媒体。新媒体有着全方位的数字化、高度的互动性、突破时空限制、满足用户个性化需求等特点。然而，随着网络的日益普及和新媒体的快速发展，西方反华势力也不断利用网络等新媒体加紧对西藏进行分化。
　　大学生正处于思想标准、价值观念形成的关键时期，可塑性强，往往容易受新媒体的影响。从当代大学生对媒介的认知、评判、创造、利用等方面的现状分析看，我国大学生总体上能够适应新媒体环境。但就具体的媒介行为看，大学生群体也存在着对媒介认知不够、媒介评判力较弱、媒介道德法律意识薄弱等问题。西藏高校学生是西藏地区社会发展的中坚力量和后备力量，他们的民族团结思想素质和媒介素养如何，直接关系到我国社会的长治久安以及西藏地区的繁荣稳定。目前，西藏高校已把民族团结教育作为思想政治教育的主要内容，也取得了显著的成效。但由于西藏独特的地理位置、特殊的区情以及日益凸显的新媒体环境等决定了西藏高校开展民族团结教育的长期性、广泛性、艰巨性和复杂性的特点，与时俱进，进行民族团结教育创新与改革显得极为迫切和重要。
　　新媒体对西藏高校民族团结教育工作提出了严峻的挑战同时也带来了难得的机遇，新媒体技术在信息内容与形式、信息收集、信息传播渠道等方面产生了巨大变革。西藏高校不仅是反分裂斗争的前沿，也是分裂集团同我们争夺青少年的最主要阵地。因此，充分利用新媒体，探讨加强和改进民族团结教育的对策至关重要。
　　本论文分为四个方面:
　　第一章，绪论。陈述了选题的背景和意义，梳理了国内外研究现状及文献综述，第二章阐述了新媒体的概念、特点及教育功能，民族团结理论与内涵等，第三章分别阐述了新媒体时代加强西藏高校民族团结教育的必要性、新媒体对西藏高校民族团结教育带来的机遇和挑战。第四章是本文的重点，分别从四个方面阐述了本人对新媒体时代创新西藏高校民族团结教育的途径的建议：依托主题网站开拓西藏高校民族团结教育领域；利用即时通信技术开辟西藏民族团结教育新空间；提高西藏高校思想政治教育工作者的媒介素养；重视西藏高校大学生媒介素养教育。

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第一章 绪论

1.1选题背景

1.2研究目的和意义

1.3研究现状及述评

第二章 新媒体及民族团结的基本理论

2.1新媒体的概念

2.2新媒体的特点

2.3新媒体的教育功能

2.4民族团结

第三章 新媒体对开展西藏高校民族团结教育的挑战和机遇

3.1新媒体时代加强西藏高校民族团结教育的必要性

3.2新媒体对西藏高校民族团结教育带来的挑战

3.3新媒体对西藏高校民族团结教育带来的机遇

第四章 新媒体时代创新西藏高校民族团结教育的途径研究

4.1依托主题网站开拓西藏高校民族团结教育新领域

4.2利用即时通信技术开辟西藏民族团结教育新空间

4.3提高西藏高校民族团结教育工作者的媒介素养

4.4重视西藏高校大学生媒介素养教育

结语

参考文献

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