声明
第一章 绪论
1.1研究背景
1.1.1课程改革的发展趋势
1.1.2微课、慕课在基础教育的渗透
1.1.3翻转课堂符合课程改革的需求
1.2研究目的、意义及方法
1.2.1研究目的
1.2.2研究意义
1.2.3研究方法
1.3研究现状
1.3.1有关微课的研究
1.3.2有关慕课课堂的研究
1.3.3有关翻转课堂的研究
第二章 微课、慕课、翻转课堂的理论概述
2.1微课
2.1.1微课的概念及起源
2.1.2微课的特点
2.2慕课
2.2.1慕课的概念
2.2.2慕课的特点
2.3翻转课堂
2.3.1翻转课堂的定义
2.3.2翻转课堂与传统教学模式的区别
2.4高中物理应用慕课、微课、翻转课堂中必要的分析
2.4.1积极影响
2.4.2消极影响
2.5理论依据
2.5.1人文主义学习理论
2.5.2认知主义学习理论
2.5.3建构主义学习理论
2.5.4多元智能理论
第三章 以微课、慕课为手段下的高中物理翻转课堂的构建
3.1为微课、慕课为手段下的高中物理翻转课堂的构建的必要性
3.2以微课、慕课为手段下的高中物理翻转课堂的构建原则
3.2.1资源多样性原则
3.2.2针对性原则
3.2.3系统教学设计原则
3.2.4多元化评价原则
3.3以微课、慕课为手段下的高中物理翻转课堂的构建过程
3.3.1微视频的制作
3.4基于微课、慕课手段下的翻转课堂在高中物理的实施
3.4.1课前实施阶段
3.4.2课堂探究阶段
3.4.3课后评价阶段
3.4.4调整阶段
第四章 基于慕课、微课、翻转课堂下的高中物理教学实践（案例）
4.1实验目的
4.2研究对象
4.3实验方法
1.对比法
2.调查问卷法
3.访谈法
4.4教学与评价依据
1.教学依据
2.评价依据
4.5案例一：《自由落体运动》
4.5.1课前准备阶段
4.5.2课堂探究阶段
4.5.3课后评价阶段
4.6结果评价
4.6.1数据分析
4.6.2结论
4.6.3教师访谈实录
第五章 微课、慕课、翻转课堂的应用调查
5.1对学生的调查
5.1.1对学生现状接受的教学模式的调查
5.1.2对传统教学模式的满意度
5.1.3课后获取知识的渠道
5.1.4对学生新型教学模式的期待值进行调查
5.1.5对实践对象的调查
5.2对教师的教学模式应用现状的调查
5.2.1教师工作性质和类别
5.2.2教师教学模式概况
5.2.3教学发展前景分析
第六章 研究结果及建议
6.1研究结果
6.1.1从学生角度分析
6.1.2从教师角度分析
6.1.3从教学效果分析
6.2建议
6.2.1合理安排教学计划
6.2.2以生为本，合理教学
6.2.3及时评价教学
参考文献
附录
附录1
附录2:
附录3:
附录4:
附录5
致谢
个人简历
