科学精神培育与高校思想政治教育创新

摘要

随着科学技术的兴起，科学教育日益升温，科学教育在我国以不可逆转之势往前发展。科学精神培育便成了大学生素质教育的一个重要组成部分，是使大学生能够可持续发展的内在品质和潜在动力。严格意义上说，目前在相当一部分大学生中不同程度地存在着缺乏科学精神的情况，加强大学生科学精神的培育已经成为一件刻不容缓的大事。
　　 十六大报告指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。思想政治教育在应对一系列现实问题的过程中也理应与时俱进，开拓创新。思想政治教育的创新有很多方面，但把它与科学精神相结合也是一个很好的切入点。高校思想政治教育应该贯穿科学精神的培育，同时科学精神培育也是高校思想政治教育的创新所在。
　　 文章参考了国内外学者有关科学精神的一些相关见解，分析了科学精神的内涵，指出了新时期高校大学生科学精神缺失的现状及其原因，提出了高校思想政治教育应融入科学精神培育，并对其进行了理论分析，开展了思想政治教育贯穿科学精神培育的实践探索。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 导论

1.1问题的提出及意义

1.2文献综述

1.3研究思路和方法

第二章大学生科学精神缺失的现状及其成因

2.1科学精神的内涵探究

2.1.1中外学者对科学精神的各种见解

2.1.2科学精神的内涵

2.2大学生科学精神缺失的现状及其成因

2.2.1大学生科学精神缺失的现状

2.2.2大学生科学精神缺失现状的成因

第三章高校思想政治教育贯穿科学精神培育的理论分析

3.1高校思想政治教育贯穿科学精神培育必要性分析

3.1.1科学精神是高校思想政治教育目标的客观要求

3.1.2科学精神是高校思想政治教育的重要内容

3.2高校思想政治教育贯穿科学精神培育有效性分析

3.2.1高校思想政治教育贯穿科学精神培育能够促进大学生的全面发展

3.2.2高校思想政治教育贯穿科学精神培育能够完善高校的教育机制

3.2.3高校思想政治教育贯穿科学精神培育能保证社会的协调发展

第四章高校思想政治教育贯穿科学精神培育的实践探索

4.1教育原则：思想政治教育贯穿科学精神培育的先行载体

4.1.1解放思想，实事求是的原则

4.1.2科学精神教育与人文精神教育并重的原则

4.1.3以科学精神的形成规律和发展特点为依据的原则

4.2教育内容：思想政治教育贯穿科学精神培育的内容载体

4.2.1“求真”——培养学生实事求是、追求真理的精神

4.2.2“无畏”——培养学生知难而进、百折不挠的精神

4.2.3“怀疑”——培养学生大胆质疑、勤奋思考的精神

4.2.4“合作”——培养学生团结协作的合作精神

4.2.5“创新”——培养学生勇于探索、开拓创新的精神

4.3教育环境：思想政治教育贯穿科学精神培育的环境载体

4.3.1.创设有利于培养学生科学精神的课堂教学环境

4.3.2创设有利于培养学生科学精神的校园环境

4.4教育主体：思想政治教育贯穿科学精神培育的精神载体

4.4.1增强专业教师的科学精神，精心打造专业教师队伍

4.4.2建立一支具有科学精神、业务精、作风过硬的专职思想政治教育队伍

结语

致谢

参考文献

攻读学位期间的研究成果