论中国教育现代化进程中科学精神的缺失及重建

摘要

该文分为四个部分:第一部分是识读科学精神,通过不同学者对科学精神的解读,梳理出科学精神的基本内涵.从而理解科学精神不单单是科学内部的活动,同时也具有社会人文价值.科学精神其实也是指向对人的关怀.第二部分,科学精神的教育价值.主要是沿着这样的一条思路:现代化的进行离不开人的现代化,而人的现代化主要在于教育的现代化.教育现代化不单单是科学知识等的传授和硬件建设,也应当而且必须包括科学精神的凸显.第三部分,对中国教育现代化进程中科学精神缺失的历时性考察,在考察的基础上进行反思.第四部分,中国教育现代化进程中科学精神的重建.重建的途径一定很多,作者主要总结三条:多种有益文化的有效整合、价值理性和工具理性的充分互动、人文精神和科学精神的有机融合.该论文主要采用思辨和史论结合的方法.

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文摘

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引言

一、科学精神识读

(一)对科学精神不同说法的梳理分析

(二)科学精神的时代特征

二、科学精神的教育价值

(一)现代化的根本动力在于人的现代化

(二)人的现代化的关键在于教育现代化

(三)教育现代化的实现在于教育中科学精神的彰显

三、中国教育现代化进程中科学精神的缺失

(一)教育现代化进程中科学精神缺失的历时性考察

(二)中国传统文化中科学土壤的贫困

(三)我国的教育以及科普工作侧重于传播科学知识，而在弘扬科学精神方面比较溥弱

四、中国教育现代化进程中科学精神的重建

(一)多种有益文化的有效整合

(二)价值理性和工具理性的充分互动

(三)科学精神和人文精神的有机融合

结语

参考文献

后记