初中英语家庭作业设计与评价研究

摘要

随着新课程改革的深化，从教材，教案设计和课程设计都发生了巨大的变化，英语课堂教学取得了良好的效果，然而笔者在实习过程中发现中一个不可忽视的问题，然而，笔者在实习期间发现了一个不容忽视的问题，学生显然不愿意做他们的英语家庭作业，他们对待英语家庭作业的态度不认真，他们甚至经常不做作业，笔者对此提出了一些假设：（1）家庭作业太多；（2）家庭作业太难；（3）家庭作业很枯燥,形式很单一（4）教师家庭作业评估方式单一，学生不喜欢教师的评价方式等。为了帮助学生更好地学习英语，提高他们对英语家庭作业的兴趣，作者先做了个问卷调查，根据这个调查，作者发现在现在的初中英语家庭作业中存在以下几个问题：（1）英语家庭作业量较大，但是作业多属于机械地抄写单词和机械地做练习题；（2）家庭作业的类型没有新意，家庭作业内容不全面，不能发挥学生的综合语言能力；（3）家庭作业很捂无聊，没有任何趣味性；（4）当老师评价学生的家庭作业时，评价方式过于单一，使得学生处于一个被动的状态，学生不能发挥他们的主动性。笔者又针对家庭作业问题，对五位英语教师进行了访谈，他们都说他们布置给学生的英语家庭作业多属于书面作业，他们布置的家庭作业对学生也没有吸引力，他们布置的作业量也很大。基于这个调查，作者搜寻了相关文献，咨询了一些有经验的老师，尝试从以下几个方面去解决问题：（1）减少英语家庭作业量，和班上其他科目教师作业协调，平衡下总作业量；（2）创新更多的作业形式，设计更多有趣和有创意的作业类型，兼顾听说读写四种作业类型，巩固型家庭作业，创新型家庭作业等（3）增加学生对英语家庭作业的兴趣和热情（4）改革英语家庭作业的评价方式，尽力使学生参与到作业评价系统中来，例如，同伴互评，小组讨论，集体感知等形式。
　　经过三个月的实施，学生能按时完成英语家庭作业，他们完成的英语家庭作业在、质量也提高很多，对于英语作业的热情和兴趣也增强了。
　　根据这三个月的实施和观察，笔者发现多样化的英语家庭作业能帮助学生提高他们的学习主动性，创新型和趣味型作业也促进了学生的听说读写能力的提高，他们的知识和技能也提高很多。学生参与到作业评价中去，他们的积极性被激发，对于英语作业的热情和兴趣的也有所增加。但是由于巨大的升学压力，九年级的学生的时间很紧，一些新的作业形式并未得到充分的实施。这篇论文仅仅是一个小的尝试，笔者希望该论文能够给英语教师更多新的想法。论文中有不足之处，望读者批评指正。

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致谢

英文摘要

中文摘要

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Chapter One Introduction

1.1 Background

1.2The Significance of Research

1.3Research Purpose and Problems

1.4The Structure of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2.1 Studies on Homework

2.2 The English Homework Design and Related Theories

2.3 English Homework Assessment

2.4 Action Research

Chapter Three The Research Design

3.1 The Subjects of Research

3.2 The Problems and Hypotheses

3.3 The Instruments

3.4Confirming the Research Questions

3.5 Action Plan Design

Chapter Four The Implementation of the Design

4.1 Homework Assignment

4.2 Homework Assessment

Chapter Five Data Analysis and Results

5.1 Data Collection

5.2 Data Analysis

5.3 Discussion and Results

Chapter Six Findings and Implications

6.1Findings

6.2Implications

6. 3 Suggestions about Future Research

参考文献

Appendix1:

Appendix2:

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