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声明
1问题提出
1.1选题缘由
1.1.1现实背景
1.1.2理论背景
1.2研究意义
2文献综述
2.1概念界定
2.1.1学校社会工作
2.1.2学校心理健康教育
2.1.3心理健康学校社会工作
2.1.4心理健康学校社会工作者
2.1.5培训体系
2.2国外大中学生心理健康学校社会工作者培训的研究现状
2.2.1国外心理健康工作者培训的研究现状
2.2.2国外学校社会工作者培训的研究现状
2.3我国港台地区大中学生心理健康学校社会工作者培训的研究现状
2.4我国大陆大中学生心理健康学校社会工作者培训的研究现状
2.5已有研究述评
3研究一大中学生心理健康学校社会工作者培训体系内容调查
3.1研究目的
3.2研究方法
3.3结果与分析
3.3.1访谈和开放式问卷调查结果与分析
3.3.2封闭式问卷调查结果与分析
4研究二大中学生心理健康学校社会工作者培训体系的理论建构
4.1大中学生心理健康学校社会工作者培训体系建构的依据
4.1.1终身学习理论
4.1.2成人学习理论
4.1.3大中学生心理健康学校社会工作者的工作性质和工作任务
4.1.4大中学生心理健康学校社会工作者的胜任素质
4.2大中学生心理健康学校社会工作者培训体系的理论建构
4.2.1研究目的
4.2.2研究方法
4.2.3结果与分析
5研究三大中学生心理健康学校社会工作者培训体系验证研究
5.1研究目的
5.2研究方法
5.3结果与分析
5.3.1目标内容和目标确定所含要素的必要性、合理性、可操作性
5.3.2培训内容确定和内容所含要素的必要性、合理性、可操作性
5.3.3培训模式及其构建原则项目的必要性、合理性、可操作性
5.3.4培训效果评估的作用、标准、方式的必要性、合理性、可操作性
5.3.5整个培训体系的逻辑结构性、可操作性、新颖性
6总讨论
6.1大中学生心理健康学校社会工作者培训体系内容构建系统性分析
6.2大中学生心理健康学校社会工作者培训体系实施的保障条件与有效性分析
6.3实施大中学生心理健康学校社会工作者培训体系需要注意的问题
6.4研究不足与展望
7研究结论
参考文献
附录
后 记