自动生成式在线备课系统的设计与实现——以任务驱动教学模式下的开发为例

摘要

进入信息时代以来，互联网正在深刻地、迅速地改变着我们的生活、工作和学习。我国目前正处在教育供需矛盾突出阶段，教育软件严重不足，教师资源短缺，学习人数逐年快速增长。利用网络开展教学已经成为社会关注的热点，网络备课是其基础和关键。通过分析可知，当前网络备课系统在技术实现上大多功能强大，但实用性不强，不能将教学模式或教学理论与网络技术相整合；绝大多数在线备课系统只进行资源的叠加，仅起到了资源库的功能，缺乏对教师整个备课过程的支持。 基于以上思考，本研究试图将任务驱动教学模式融入到在线备课系统设计中，以解决教师在线备课之需求。其主要内容包括以下几个方面： (1)比较分析了目前几种典型网络教学平台及在线备课系统的优缺点，分析了网络教学实施的现状与发展趋势，着重阐述了在线备课系统的设计思想、总体结构和功能，以及实现方法与技术。 (2)在功能实现方面，综合考虑多学科特点及教师需求，满足多学科备课的需要，尤其是实践性知识，通用性强。具体来说，该系统在功能设计上具有以下特点：①自动生成：备课内容自动生成网页形式、在线学习环节的自动生成；②支持界面个性化设计与过程模式化设计；③在线备课与在线学习一体化；④教师知识管理工具的多样化：个人文件在线收藏、教学Blog和教师Wiki等；⑤权限多级化：用户类型多样化与管理权限多级化；⑥具有在线备课活动过程的记录功能，为教师评价提供依据；⑦具有教学普适性与操作简易性；⑧可扩展性：教学模式的可扩展性、资源扩充的多途径性以及功能模块的可丰富性。 (3)该系统在技术实现上采用当前主流的网站开发技术——B/S三层结构模式，实现了瘦终端；基于ASP．NET技术，体现了面向对象编程；利用．ADO．NET连接数据库及数据库相关控件的应用，使得系统操作方便，从性能上保证了系统的简易性、可扩展性、安全性和稳定性。 (4)通过教学实践对该系统进行运行与分析，其结果表明该系统运行稳定、实用性较强，可以基本满足我们当前在线备课之需求。 在文章结尾部分对本研究进行了总结，并提出了今后进一步研究的方向。

目录

文摘

英文文摘

论文说明：图表目录

声明

一绪论

(一)国内外信息化教学实施概况

(二)在线备课系统的现状分析

1.典型网络教学平台的比较分析

2.网络备课系统的调查分析

(三)网络环境下任务驱动教学的应用

(四)基于任务驱动教学的自动生成在线备课系统开发的意义

1.理论意义

2.实践意义

(五)研究方法与研究路径

1.研究方法

2.研究路径

二任务驱动教学及其理论基础

(一)任务驱动教学模式简介

1.相关概念

2.教学流程

3.教学优势

(二)任务驱动教学的分类

1.任务类型

2.基于任务的自主学习

3.基于任务的协作学习

(三)任务驱动教学的理论基础

1.建构主义教学理论

2.成就动机理论

3.人本主义学习理论

4.有效教学理念

三自动生成式在线备课系统的设计

(一)系统设计思想

(二)系统逻辑结构及功能设计

1.教师在线备课子系统

2.学生在线课堂子系统

3.后台管理子系统

(三)关键模块设计

1.注册、登陆模块

2.教案设计模块

3.资源库模块设计

4.自动生成模块

5.学生在线课堂模块

(四)数据库及其设计

1.用户信息表

2.教案设计数据表

3.收藏夹数据库

4.在线活动记录

5.资源库

6.通知公告信息表

四自动生成式在线备课系统的实现

(一)技术实现方案

1.B/S三层结构模式

2.开发环境与开发工具

(二)主要模块的实现

1.在线备课室

2.后台管理模块

3.收藏夹的实现

五系统特点与系统实践

(一)系统开发特点

1.以网页形式呈现的在线备课

2.个性化设计与模式化设计相结合

3.教师备课与在线课堂一体化自动生成

4.多级权限制与资源的共建共享

5.提供教师评价的依据

6.教学普适性与操作简易性

7.功能与技术的可扩展性

(二)系统实际运行与分析

1.系统运行环境

2.系统的主要运行界面

3.系统应用情况

结论与展望

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间发表的学术论文与科研成果