普通高校开设公园排球课的教学实验研究

摘要

公园排球是在结合了传统排球和沙滩排球各自特点的基础之上，国际排联正式推出的一项适合于全民健身、大众娱乐的新排球运动形式。2013年中旬正式引入到我国，并且近两年来公园排球在我国得到了大力推广。中国排球协会(CVA)每年在全国各地举办多站比赛，全国多所高校积极踊跃参加;同时公园排球这项运动也得到广大球迷、排球爱好者的支持和肯定。公园排球比赛规则的设置取消了前后排轮转，消除了比赛过程中队员站位的难度，适合在高校中开展。
　　公园排球的规则经过重新设计，比赛采用四人制，用球通过全新的设计，球体大、自重轻，球网高度较传统排球降低，比赛场地同羽毛球场地尺寸一致，弥补了传统排球两个推广上存在的硬伤，其一，规则复杂，技术难度大。这使普通人很难在短时间内参与到排球比赛中去，普通学生上手困难，体会不到运动的乐趣。而公园排球更容易将球垫起，降低了失误率同时又促进了队友间的配合、对手间的对抗，比赛的趣味性更强。其二，室内排球对场地要求严格，而公园排球对场地要求较低，不论是室内场地还是室外的公园、广场，在水泥地上布置好场地，在草皮上支起移动网架即可开始运动。在高校中开设公园排球课，有效利用公园排球的特点提高学生学习排球的兴趣、增强学生融入排球的的动力，强身健体的同时不断扩大排球人口。
　　排球运动在我国高校一直是教学的重要内容，传统硬式排球一直是体育选项课开展的主要形式，然而近些年在高校参与排球运动的学生人数呈现下降趋势，究其原因是传统排球技术动作难度高，规则严密，集体配合程度高等特点，对参与者的身体素质、运动技术水平提出了很高要求;然而普通高校的学生多为初学者，具有娱乐性、趣味性，又不失竞技性、健身性的运动更能吸引他们积极参与，公园排球的出现满足了学生的需求。同时中国排球联合会意在将公园排球大力推广到普通高校中。
　　本文以普通高校学生作为主体，意在探究公园排球教学实验中学生学习排球运动技能的效果。由于能力有限，文章以教学实验为研究侧重点，而并未涉及高校开展该项运动可行性分析的全部方面。
　　为更好地了解公园排球，验证公园排球适合在普通高校开展，通过文献资料法，调查问卷法，实验法和数理统计分析法，以普通高校非体育院系的在校大学生为主要研究对象，对比公园排球与传统排球对学生产生的不同效果，具体研究结果如下:
　　1、公园排球与传统排球技术学习对比表明，公园排球动作技能学习的周期短于传统排球。公园排球因球体周长大小、质地、质量的变化，使球的飞行速度减慢，学生在学习正面双手垫球、正面上手传球、发球等基本技术中接受快，掌握快。
　　2、公园排球教学比赛中的，学生运用技术的种类多于传统排球，主要表现为上手传球、扣球和拦网技术的运用。
　　3、公园排球比赛效果对比中，公园排球发球成功率、平均每得一分双方触球次数、来回球数均高于传统排球，公园排球比赛中球的有效飞行时长，与传统排球相比优势明显。比赛连续性强，攻防转换快，回合数多，增强了比赛的健身效果，具有一定的运动负荷。
　　4、公园排球教学比赛水平逐步提高，激发了学生在规则、裁判方法知识领域里的求知欲。随着比赛精彩激烈程度不断提升，使得学生在学习过程当中学习态度由被动变主动、由消极转积极。
　　5、公园排球教学比赛中学生参与积极性的增强，关注度的提高，为开设公园排球课程起到了良好的促进作用。
　　6、公园排球较传统排球的运动特征，比赛数据对比和竞赛规则设置，适合在普通高校大学生中开展和开课。

目录

声明

摘要

绪论

1 文献综述

1．1 公园排球的定义以及概况

1．1．1 公园排球运动的定义

1．1．2 公园排球的特点

1．2 公园排球及三大球的发展现状

1．2．1 公园排球发展现状

1．2．2 三大球中娱乐类的发展现状研究

1．3 研究目的与意义

2 研究对象与方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献法

2．2．2 问卷调查法

2．2．3 教学实验法

2．2．4 数理统计分析法

3 研究结果与分析

3．1 实验班与对照班实验前测试结果与分析

3．1．1 实验班与对照班实验前身体素质测试结果与分析

3．1．2 实验班与对照班实验前排球学习情况分析

3．2 实验班与对照班实验后测试结果与分析

3．2．1 实验班与对照班技术动作学习情况分析

3．2．2 实验班与对照班技术应用分析

3．2．3 实验班与对照班教学比赛效果分析

3．2．4 公园排球教学比赛的优势

3．2．5 实验班与对照班对所学排球的学习情况分析

结论与建议

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间取得的科研成果清单