乡镇成校的发展策略研究——基于台州市乡镇成校的个案分析

摘要

农村成人教育是我国教育体系中一个重要的组成部分。乡镇成人文化技术学校(以下简称“乡镇成校”)自20世纪80年代兴起以来，作为一个最了解农民、最接近农民的教育阵地；是农村成人教育的主体，也是非常重要的一个平台；是农民学习科学文化知识、进行再教育的主场地和科技致富的起源地；是转移农村富余劳动力，推进工业化和城镇化，将人口压力转化为人力优势的重要途径，对我国农村教育事业的发展起了重要作用。 但随着社会变迁及经济体制变革，乡镇成校遭遇到前所未有的内部困境和外部不利条件的制约。至90年代末，由于多方面原因，许多乡镇成校的发展走下坡路，办学不景气，乡镇成校的发展步入低谷。 十六大以来，中央政府把建设社会主义新农村作为历史任务提出，随着《教育部关于进一步加强农村成人教育的若干意见》的颁发，乡镇成校的发展虽仍然面对着许多的问题，但也面临着千载难逢的机遇，乡镇成校的发展又呈现了新的活力，乡镇成校发展的第二个春天即将到来。 本研究正是在这种时代背景下，运用个案研究方法，选取浙江省台州市十八所乡镇成校进行深入的调查访谈，并对其中的四所乡镇成校作了深度的个案分析，同时选择多所乡镇成校作为辅助性个案，从而真实展现了当前乡镇成校的现实状况，揭示了隐藏于其中的经验教训，并结合目前农村的现实情况，对未来乡镇成校的进一步发展尝试提出了一些发展策略。 本文共分五章： 第一章为绪论，介绍了研究的缘起，研究的背景，研究的目的、意义以及一些与本研究相关概念的界定。 第二章为研究综述，对本课题已有的相关研究进行了梳理，并对已有的主要研究成果和有待研究的问题进行了概括和分析。 第三章为台州市乡镇成校发展的历史、现状，叙述了台州市乡镇成校的发展背景，乡镇成校的发展历史，乡镇成校教育状况。 第四章为台州市乡镇成校个案分析，主要介绍了两所发展良好的乡镇成校的乡镇背景，发展现状，分析了其发展成功的原因，并预测了其发展的趋势。同时，介绍了两所发展不景气的乡镇成校的情况，并分析了其不景气的原因。 第五章为乡镇成校未来发展策略的设想，在前几章的研究基础上，提出了一些乡镇成校未来发展策略的设想。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、绪论

(一)、研究的缘起

(二)、研究的背景

1、研究的国际背景

2、研究的国内背景

(三)、研究目的、意义

1、有利于乡镇成校的发展

2、有利于建设农村小康社会

3、有利于新农村建设

(四)、相关概念界定

1、成人教育

2、农村成人教育

3、乡镇成校

二、相关的研究综述

(一)、第一阶段:90年代初期以前,研究的起步期

(二)、第二阶段:90年代初期到2000年,研究的活跃期

(三)、第三阶段:2001年至今,研究的滑坡期

三、台州市乡镇成校发展的历史、现状

(一)、台州市乡镇成校的发展背景

1、台州市基本情况概述

2、台州市自然资源概述

3、台州市社会经济概述

4、台州市教育状况概述

(二)、台州市乡镇成校的发展历史

1、80年代,乡镇成校发展的起步期

2、80年代末—90年代中期,乡镇成校发展的红火期

3、90年代末后,乡镇成校发展的滑坡期

4、2003年后,乡镇成校发展的复苏期

(三)、台州市乡镇成校的发展现状

1、台州市乡镇成校概述

2、台州市乡镇成校发展状况

四、台州市乡镇成校个案分析

(一)、成校个案分析之一:发展良好的乡镇成校

1、成校发展的乡镇背景

2、成校发展的现状

3、成校发展成功的原因分析

4、成校发展的趋势

(二)、成校个案分析之二:发展不景气的乡镇成校

1、乡镇背景

2、成校发展状况

3、发展不景气的原因分析

五、乡镇成校未来发展策略的设想

(一)、宏观策略设想

1、加强地方政府对乡镇成校的领导

2、创建乡镇成校现代管理体制

3、加大对农村乡镇成校的投资力度。

4、树立终身教育、全民教育和人力资本投资等教育新理念

(二)微观策略建议

1、建设专业化的成校师资队伍

2、建立高效的成校管理体制

3、创造实用的成校教育内容。

4、重视成校的校园文化

5、加快农村成人教育理论研究。

结束语:

主要参考文献

致谢

附录

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