高中语文作业优化设计的研究

摘要

作业是教学的有机组成部分，是教与学的结合点，是学生学习知识、发展思维、培养能力的最常用的一项实践活动。学生通过作业巩固知识、深化知识、形成技能；教师通过作业检查、了解教学效果，并驾驭和调控教学活动。作业是课堂教学的延伸和继续、提高教学效果的手段和途径，也是师生交流信息的一个重要窗口。因此，关注和研究作业问题，成为关注和研究学生学习活动的一个很重要的切入点，也是我们研究教育、教学实效性的一个重要视角。 本文试图在前人研究的基础上，为解决新课程改革对作业设计提出的新要求与高中语文作业设计的现状之间存在的矛盾，结合最优化理论、建构主义理论、对话理论和多元智能理论，对高中语文作业进行具体分类，制定相关的优化标准，并从目标、内容、形式和评价等方面对语文作业的设计进行论证与分析，从而真正发挥语文作业在语文教学过程中的作用，培养和提升学生的语文素养。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

(一)作业在语文教学过程中的作用

(二)高中语文作业优化设计的概念

一、高中语文作业设计的理想追求与现实状况

(一)新课程对语文作业优化设计提出的新要求

1．巩固性目标

2．发展性目标

3．过程性目标

(二)高中语文作业情况的现状

1．语文作业设计的缺失

2．无效的语文作业设计

二、高中语文作业优化设计的理据与原则

(一)高中语文作业优化设计理据

1．最优化理论

2．建构主义理论

3．对话理论

4．多元智能理论

(二)语文作业优化设计应遵循的原则

1．系统性原则

2．针对性原则

3．梯度性原则

4．渗透性原则

5．创新性原则

三、高中语文作业的类型及优化标准

(一)高中语文作业的具体分类

1．预习针对性作业

2．基础巩固性作业

3．系统综合性作业

4．延伸开放性作业

(二)高中语文作业的优化标准

1．作业多少要“适量”

2．作业难易要“适中”

3．作业时机要“适宜”

4．作业次数要“适度”

四、高中语文作业优化设计的策略

(一)优化作业目标是语文作业优化设计的前提

(二)优化作业内容是语文作业优化设计的核心

1．作业内容相互渗透

2．课内课外相互融合

3．听说读写互相促进

(三)优化作业方式是语文作业优化设计的途径

1.根据课程目标的不同，因“标”定法

2.根据学生个性的不同，因“人”定法

(四)优化作业设计的评价是语文作业优化设计的保障

1.作业设计的评价的思路

2.作业设计评价的过程

五、语文作业优化设计的案例分析

结语

附录

参考文献

致谢

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