中学语文教学与影视艺术有效结合研究

摘要

据调查显示，中学生对语文学习的兴趣渐渐淡化，这是语文教师面临的严峻考验。近年来，随着中学语文课程改革的逐步深入与推广，以及多媒体技术在语文课堂上的广泛使用，语文教师把影视艺术这一新鲜血液注入语文教学中，在一定程度上激发了学生学习的兴趣，但在实际教学中，语文教师对影视艺术基本上都是架空运用，缺少目的性，影视艺术只成为丰富课堂教学的摆设，学生也只将其当作娱乐项目，所以从中受益不多。本研究就语文教学与影视艺术结合的有效性展开，剖析影响语文教学与影视艺术有效结合的相关因素，并提出相应的解决措施，针对阅读教学和作文教学这两大类语文教学的重点和难点，设计几种切实可行的影视艺术与语文教学的实践课型，大量的案例分析，是我长期实践的积累，希望能给一线语文教师提供真实的情境体验，在具体的操作中能很快活学活用。本研究的目的重在提高影视艺术在语文教学中的利用效率，使学生在动眼、动口、动耳、动手、动脑、动情中，提高语文素养。希望更多的同行认识到语文教学与影视艺术有效结合的价值所在，创造出更多可供实践操作的有效课型。

目录

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声明

引言

一.有效结合研究的必要性

(一)时代呼唤影视艺术与语文教学的结合

(二)传统语文教学模式存在缺陷，需要结合影视艺术来完善

(三)语文教学利用影视艺术的现状需要强化两者有效结合意识

二.有效结合的实施价值

(一)重拾学生语文学习兴趣

(二)提高主体参与效应

(三)开拓多重信息通道

(四)引领经典的阅读

三.有效结合的理论基础与研究现状

(一)有效结合的理论基础

(二)有效结合的研究现状

四.有效结合的现实基础

(一)影视艺术与语文教学存在着共通处

(二)新课程标准是政策支持

(三)多媒体的广泛使用

(四)影视资源的丰富

五.达到有效结合必须正视的若干问题

(一)影视艺术与语文教学的定位

(二)语文教师在这种课型中的角色定位

(三)语文教师在这种课型中应具备的素质

(四)实现有效结合的其他因素

六.有效结合的实践课型研究

(一)影视艺术融入阅读教学

1.导读研究课型

2.比较研究课型

(二)影视艺术融入作文教学

1.巧借影视艺术，开阔视野，丰富积累

2.巧借影视艺术，让写作成为心灵的歌唱

3.巧借影视艺术，提高学生的写作技巧

结语

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文